提高工程數學的學習興趣方法研究

左亮亮 西安翻譯學院

1 引言

工程數學作為數學學科的一個分支在工程設計和建設中發揮著至關重要的作用，同時也是工程類高校開設的數學基礎課程之一，涵蓋了高等代數、微分幾何、概率論與數理統計以及線性代數等多個數學領域，對于培養學生的數學推理能力和應用能力起著不可磨滅的作用。但是經過我們的實際調研發現，很多高校學生在學習工程數學的過程中普遍感到概念抽象、計算繁瑣以及理論與實踐脫節等問題，導致學習興致不佳，甚至影響了正常的工程數學教學秩序。因此作為學生如何提升自身的學習興趣成為當前亟待解決的重要問題。

2 提高工程數學學習興趣的有效方略

2.1 注重與實際生活相聯系

工程數學雖然存在概念抽象、計算繁瑣等問題，對于某些學生來說可能是致命的，但是學科特點導致了其必然是來源于現實并高于現實的，是對現實規律的總結與演繹，因此實踐性是其基本的學科特色。因此學生在學習過程中一定要注重與實際生活相結合，從知識背景和自身的學習和生活出發尋求一條理論聯系實際、理論指導實際的學習之路，在提升了數學綜合能力的同時也強化了解決實際問題的能力，使得抽象的概念具體化、繁瑣的計算簡單化，從而增強自身對于工程數學的認同感。如在學習概率論相關知識時，有如下例題：袋中有a個白球，b個黑球，從中依

2.2 注重與專業相聯系

工程數學是工科院校開設的一門基礎課程，更是一門與學生本專業聯系十分密切的一門基礎學科。作為一名大學生要想在工程數學的學習過程中保持持久的興趣和活力必須要注重與本專業相聯系，做到分層次、有重點、劃領域的進行工程數學的學習活動。同時針對當前大部分高校工程數學教學模式單一、教學大綱脫離實際以及教學內容缺乏針對性等實際問題，我們大學生要結合自己專業的特色探索出一套重點突出、層次鮮明、針對性強的個性化學習之路，從而達成數學與專業課程協同發展的良好的局面。因此學生在工程數學開展前夕需要針對專業特色有區別的規劃學習內容，劃分學習重點，并進行針對性的取舍以及相應的詳略安排，這種有規劃的學習活動可以最大限度的保證學生的精力可以集中在與本專業關系密切的相關章節中，避免無謂的精力浪費。

2.3 進行合作式學習

在當前基礎課程教學改革的大背景下，推廣合作式學習是幫助學生解決學習實際問題，改變學習思路的重要模式，對于提升學生的學習興趣大有裨益。因此高校大學生可以利用大學里寬松的學習氛圍在教師的科學指導下進行合作式學習，首先在本班或是本專業內尋找志同道合的同學成立互助學習小組，利用課上時間或是課余時間開展合作式學習活動，并進行明確的分工，共同推選一名學習小組組長負責任務分配和組員間的關系協調等工作，保證組內正常的學習秩序；其次，要廣泛的收集可供討論學習的工程數學專題，這種專題可以來自課堂內教師布置的任務，還可以來自組員在課外學習中遇到的數學難題，通過討論學習、合作探究以及任務分配等一系列活動制定解題策略，開展專項學習活動；最后，在問題解決之后要進行實踐性擴展，將相關理論和解題方法應用在專業課學習和生活實際中，從而提升自身的綜合實踐能力。

3 結束語

綜上所述，工程數學作為工程類人才培養的基礎性學科其重要性和價值日益凸顯。俗話說興趣是最好的老師，針對當期高校工程數學專業教學和學習過程中面臨的實際性問題，學生需要針對課程標準和專業要求通過聯系實際生活、聯系本專業知識以及進行合作式學習等切實提升自身的學習興致，從而達到提升學習效果、培養綜合能力的目的。

[1]張琪,趙巧蓉.高職院校工程數學教學現狀的調查與分析[J].中國電力教育,2012(01)：76-78.

[2]懷麗波.計算機科學專業《工程數學》課程教學的探討[J].中國科教創新導刊,2011(29)：162+164.