耐心等待“彎路上的覺悟”

丁兆永

兵崽本是我班上的學(xué)生，但前不久退學(xué)了。

他退學(xué)十多天后的一個(gè)晚上，給我打來電話，在電話里帶著哭腔問我：“老師，我還能回來上學(xué)嗎？”

兵崽回家沒有多久，怎么就想通了呢？我有點(diǎn)詫異，又有點(diǎn)遲疑，不知如何接話……他等不及地說：“老師，我在家實(shí)在受不了了，您就讓我回吧！”聽著他祈求的聲音，我答應(yīng)他問問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，然后再做決定。事實(shí)上，他退學(xué)的事情我還沒有上報(bào)到學(xué)校。我怕學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)做出了草率決定再后悔，所以遇到這樣的事情，我會(huì)先擱一擱。

兩周前的周日晚上，本該是學(xué)生返校上晚自習(xí)的時(shí)間。和往常一樣，當(dāng)我來到班級進(jìn)行巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)兵崽并沒有按時(shí)返校，也沒有打電話請假。于是，我主動(dòng)打電話和他進(jìn)行了聯(lián)系，他說他要在家?guī)椭改甘詹げ??？紤]到他家庭條件較差，恰逢菠菜集中采收季節(jié)，我就答應(yīng)了他的請求。

一周過去了，兵崽卻依然沒有返校。于是我撥通了他的電話。在電話里，他支支吾吾地說不想來上學(xué)了，要申請休學(xué)。一開始，我以為他因?yàn)榧彝ダщy申請休學(xué)。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期兵崽申請了國家貧困生獎(jiǎng)學(xué)金，但獎(jiǎng)學(xué)金遲遲沒有到位。為了這個(gè)事情，他多次找我詢問資金啥時(shí)候發(fā)放。于是，在電話里我告訴他說，如果是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，班級的愛心基金每個(gè)月可以資助他一部分生活費(fèi)用；同時(shí)還可以幫他在學(xué)校餐廳申請一份勤工儉學(xué)的工作，每個(gè)月可以有100元的工資，而且一天三餐的費(fèi)用全免?？墒撬f不是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而申請休學(xué)。當(dāng)我繼續(xù)追問到底啥原因要休學(xué)，他在電話里支支吾吾就是說不清楚……如何勸說他能返校呢？突然，我靈光一閃，說“如果要休學(xué)的話，必須到學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)”。就這樣，兵崽被我“騙”回了學(xué)校。

回到學(xué)校后，兵崽徑直來到我的辦公室。我詳細(xì)詢問了這兩周他在家里的情況，鼓勵(lì)他到校后好好學(xué)習(xí)，補(bǔ)上落下的課程。誰知他又提出了去外面租房子住的要求。學(xué)校明文規(guī)定住校生不能在外租房，況且他已經(jīng)向?qū)W校交了本學(xué)年的住宿費(fèi)。如果外出租房的話不僅要花錢，而且安全問題也難以保障。我又問他是不是宿舍有同學(xué)欺負(fù)他，他搖了搖頭。我拒絕了他的請求。于是他激動(dòng)起來，直嚷著非要退學(xué)。

多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這個(gè)時(shí)候即使大發(fā)雷霆，也將收效甚微，倒不如靜觀其變。于是，我努力冷靜下來，讓他回宿舍認(rèn)真考慮一下。可令我沒想到的是，回到宿舍后的他，竟然提著行李包再次走進(jìn)我的辦公室，說要退學(xué)回家。這個(gè)時(shí)候，我意識到，即使再華麗的勸告，也無法走進(jìn)他的心。于是，在征求學(xué)生家長的意見后，決定讓他先回家。私下里想即使退學(xué)，我也要在親自家訪之后再上報(bào)，因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的決定往往帶著很大的情緒化。給學(xué)生一個(gè)緩沖期，給他們更多成長的時(shí)間。

我本想找個(gè)周末時(shí)間，去兵崽家做個(gè)家訪。沒想到，他這么快就后悔了。在電話里，經(jīng)過一番“誘導(dǎo)式挖掘”，我才知道，村里左鄰右舍都關(guān)心地問他怎么沒有去上學(xué)。一開始他撒謊說生病在家休養(yǎng)，可過了幾天鄰居們就開始懷疑了：這孩子是不是在學(xué)校犯啥錯(cuò)了？還是被學(xué)校開除了？看著挺老實(shí)聽話的孩子怎么會(huì)這樣呢？各種各樣的猜疑與流言蜚語開始在這個(gè)民風(fēng)淳樸的村落里蔓延……本來性格內(nèi)向的他，就不善言辭，慢慢便招架不住左鄰右舍、親朋好友的質(zhì)疑，也不知道如何去回答他們的過度熱情的“關(guān)心”，思來想去，只有回到學(xué)校才可以“自證清白”，于是給我打了這個(gè)電話。

經(jīng)歷了這次“退學(xué)”風(fēng)波之后，和兵崽的談話就順暢多了。回到學(xué)校后，他帶著幾分羞澀找到我，承認(rèn)了那次退學(xué)太沖動(dòng)，我也沒有再追問他到底什么原因要退學(xué)。他說，在家的這些日子也讓他想清了一個(gè)道理：上學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的事情，更是整個(gè)家庭的事情，在讀書的年齡就應(yīng)該在校園里安心讀書。這次回來的他，就像換了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)蠻努力，性格也變得開朗，并積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。

這件事讓我感觸頗深：有時(shí)，面對學(xué)生的情緒化行狀，教師不可以情緒化對待，而應(yīng)該給一點(diǎn)緩沖時(shí)間；有時(shí)，教育轉(zhuǎn)化不僅僅是苦口婆心，還需要耐心等待。不能奢望所有的學(xué)生都按照我們的意愿去成長，當(dāng)孩子執(zhí)意走彎路的時(shí)候，你指導(dǎo)他教育他無果的時(shí)候，那就暫且靜靜地看著他走上彎路，等待覺悟后返回。教育，會(huì)影響學(xué)生的態(tài)度和選擇，社會(huì)環(huán)境同樣會(huì)影響學(xué)生的選擇。

很長一段時(shí)間里，我也在思考什么是教育的本質(zhì)。在我看來，教育的本質(zhì)就是種下春天的過程，是讓每一顆種子在沉睡中吸飽水分，培養(yǎng)精神，積聚力量。用尊重、信賴、點(diǎn)撥、期待、關(guān)愛作為營養(yǎng)，等著它破土而出，璀璨綻放。

教師的一生中，幾乎都在守候著生命的彼岸花開。每一種花都有著各自的花期，我們在等待著花開?；▋嚎偸窃谏谋税渡?，時(shí)刻在等待著我們的到來，就讓我們靜心地等待花開。真情的守候，會(huì)讓盛開在彼岸上的花更艷，更美……

（作者單位：山東交通職業(yè)學(xué)院泰山校區(qū)）