丹心播撒 桃李芬芳

向晴

采訪廖慧萍老師是在一個陽光明媚的冬日午后，美麗的南昌三中校園沐浴在和煦的陽光中，更顯得生機(jī)勃勃、賞心悅目。這是我第一次來到三中位于青山湖區(qū)的新校區(qū)，只見整個校園建筑錯落有致，色調(diào)和諧明快，功能設(shè)計合理，設(shè)施配置齊全，忍不住由衷感嘆：“校園建得可真溫馨漂亮，整體設(shè)計大氣、精巧，書香味撲面而來?！绷卫蠋熜θ菘赊涞卦陂T口迎接我們，說：“我知道從哪個角度看更優(yōu)美更別有洞天?！彼龓ьI(lǐng)我們飛奔上了四樓教師的辦公室，用手一指：“瞧，從這往外看，是不是感覺又不一樣？”果然，辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、科技樓、運(yùn)動場、圖書館，各大功能區(qū)相互獨(dú)立又曲徑相通，校園綠樹掩映，碧草如茵，猶如一座城中花園。“我們學(xué)校一步一景，無論春夏秋冬，沒有不美的時候?！绷卫蠋煂π@的熱愛溢于言表，我們也情不自禁受到感染：在這里教書讀書是幸福的！

[用心教書 用愛育人]

1985年廖慧萍從九江師專畢業(yè)后，就到九江市同文中學(xué)擔(dān)任了高中化學(xué)教師，兼任班主任。2007年，她被評為江西省特級教師。2009年她調(diào)到南昌三中任教。說起30多年的教學(xué)生涯，廖慧萍微微一笑：“無非就是照八個字去做，用心教書，用愛育人?！?/p>

高中班主任的工作三年一個循環(huán)，每迎來一屆高一學(xué)生，是一個新的開始。對任何一個新班級，廖慧萍堅信“你若用心對待，必有真誠回饋”。一直以來，她帶的班就是品質(zhì)的保證，家長把孩子放到她班上才覺安心。她的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，年年被評為校文明班級。2015年，她班上63人中有61人考取一本，2人考取二本。閃亮的成績背后是不為人知的付出和汗水。青春期的孩子，想法比較多，各種問題糾結(jié)于心，學(xué)習(xí)任務(wù)又重，需要及時的疏導(dǎo)和關(guān)愛。寒來暑往，廖慧萍總是雷打不動最早到班上的人。班上的燈壞了，飲水機(jī)沒水了，都是她第一時間找人處理好。她說：“除了知識，老師所能帶給學(xué)生的就是一種身體力行的影響。”每次期中期末考完后，她都要找每個孩子談心，考好了，讓學(xué)生總結(jié)告訴她為什么進(jìn)步了；考壞了，她和學(xué)生一起反思，找原因想辦法出策略。長此以往，學(xué)生都特別期待“考后約談”。有次不小心漏談了一個學(xué)生，學(xué)生小心翼翼地在作業(yè)本里夾張字條很委屈地問為什么沒找她談心。這更加警醒了廖慧萍：不能無意中傷害了學(xué)生。后來她就打印了很多份名單，每次考完用一張，談過的學(xué)生就打個鉤?！鞍嘀魅喂ぷ饕矝]什么轟轟烈烈的大事，就是下笨功夫，有時就得跑斷腿兒，磨破嘴兒。”校長許建成說，“三中是一所百年老校，培養(yǎng)了大批人才，廖老師是個非常典型的注重成才先成人的老師。她給人第一感覺就是一身正氣，在學(xué)校無論帶班、教學(xué)，都是當(dāng)之無愧的領(lǐng)頭羊。她也從不曾提什么要求，就是在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地把書教好，把事做好。”2017年3月28日，她被醫(yī)生診斷為“突發(fā)性耳聾”（左耳）入院治療，在住院的半個月期間，她上午在醫(yī)院打針治療，下午堅持到班上上課。她說學(xué)校老師緊張，不能耽誤了學(xué)生。

[智慧管理巧創(chuàng)新]

班主任的工作瑣碎而艱巨，管理好班級既是個體力活也是技術(shù)活。廖慧萍說：“班主任的工作既要在繁瑣中保留井井有條，又要在乏味中制造新鮮與驚喜。關(guān)鍵是要建設(shè)好班級文化，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，同時創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生自我教育、自我鍛煉的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展?！彼龍猿帧翱鞓穼W(xué)習(xí)、自主管理、健康成長”的理念，實(shí)行精細(xì)化管理。比如建立值日班長制：每天由一名學(xué)生擔(dān)任值日班長，全面監(jiān)督管理班級日常工作。建立班務(wù)日志制：由值日班長寫班務(wù)日志，便于班主任了解班級情況。實(shí)行每日一題制：按照學(xué)號順序每天由一名學(xué)生早上在小黑板出一道題，下午放學(xué)時進(jìn)行講解。實(shí)施“小組綁定加減分”制：以每周為單位，對小組進(jìn)行考核，選出優(yōu)秀小組和個人進(jìn)行獎懲，考核內(nèi)容包括遲到早退、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、活動表現(xiàn)等。落實(shí)主題班會制：每周一次，由學(xué)生自行設(shè)計并組織主題班會，內(nèi)容形式可以豐富多彩。比如針對有學(xué)生在網(wǎng)上搜索作業(yè)答案一事舉辦辯論賽，以這個為辯題，讓正反方在唇槍舌劍中認(rèn)識到正確的做法?；蛘哒堃芽忌洗髮W(xué)的學(xué)生來講述好的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧等?！斑@個特別有效，師兄師姐的現(xiàn)身說法很有說服力，同齡人的忠告也比老師說教有用。班主任的角色就是多指導(dǎo)、少包辦，充分發(fā)掘孩子的潛力?！绷位燮忌钣懈杏|。

[比別人多做一點(diǎn)]

這么多年來，無論是在九江同文中學(xué)，還是在南昌三中，廖老師的班是人人都想進(jìn)的班。記者問起帶班秘訣，廖慧萍羞澀一笑，說：“就是多用點(diǎn)心，比別人多做一點(diǎn)罷了?！泵拷邮忠粋€新班，她首先了解學(xué)生和家長的個性差異，具體做法是先進(jìn)行問卷調(diào)查，建立學(xué)生和家長信息庫。信息庫包含學(xué)生的家庭基本信息，比如家長文化水平、專長、家庭關(guān)系、家教思想等，再據(jù)此制定個性化的溝通策略。“與家長交流是一種智慧，要避免隨意性和情緒化。要設(shè)身處地為家長謀劃，多幫助他們想策略而不是指責(zé)?！彼f。有時遇到不易溝通的學(xué)生和家長，她就提醒自己再努力一點(diǎn)，比別人多做一點(diǎn)，就是這一點(diǎn)，可能就會發(fā)生質(zhì)的變化，結(jié)果可能就不一樣。上課也是如此，無論是課件還是實(shí)驗(yàn)材料，她都用心準(zhǔn)備。平日里的她和藹可親，但一到課堂上，就專業(yè)且嚴(yán)肅。她說，要敬畏課堂，上好每一節(jié)課。所以她所帶班級的化學(xué)成績，總是遙遙領(lǐng)先于平行班。學(xué)生小斌動情地說：“廖老師是個非常負(fù)責(zé)任的人，什么事都親力親為，我高一時很不適應(yīng)，年齡又小，課也跟不上，就有些想放棄了，廖老師察覺后，經(jīng)常找我談心，鼓勵我，慢慢地勁頭上來了，現(xiàn)在我的成績越來越好。”

去年五四青年節(jié)，學(xué)校舉辦了一次“青春詩會”主題活動，每個班級演出時間只有7分鐘。廖慧萍積極組織班上全員參與，“學(xué)生選了三首詩，串詞、配樂、服裝都是他們自己準(zhǔn)備妥當(dāng)。我就在排練時指導(dǎo)了下隊(duì)形和動作。”當(dāng)天，所有女生的化妝、發(fā)型都是廖慧萍親自弄的，她一個人有條不紊地做著，沒有絲毫敷衍。我說：“做個班主任委實(shí)不易，得十八般武藝樣樣精通?！彼麄儼嘣谶@次活動中勇奪桂冠，學(xué)生也得到了極大的鼓舞。

多做一點(diǎn)，無非是累一點(diǎn)。而時間用在哪里，成就就在哪里。一個班主任的執(zhí)著和堅守，令人動容。

[老師必須終身學(xué)習(xí)]

成為學(xué)生心目中的好老師應(yīng)是每個老師的基本愿望，而好老師意味著除了有過硬的學(xué)科知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有積極向上的態(tài)度和有趣的靈魂。在旁人眼中，廖慧萍早已是一名當(dāng)之無愧的好老師，但她仍然覺得自己還有很長的路要走。她說，已經(jīng)到了信息時代、智能時代，不進(jìn)則退，必須有終身學(xué)習(xí)的理念和行動。她對記者說起了自己的兩次進(jìn)修經(jīng)歷。一次是1999年參加國家教育部舉辦的“萬名園丁工程”，這是她職業(yè)生涯中受益最大的學(xué)習(xí)。那是國家面向全國中小學(xué)教師在安徽師范大學(xué)辦的進(jìn)修班，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年。選拔條件非常嚴(yán)格， 45歲以下，中學(xué)高級職稱，論文達(dá)到相關(guān)要求。剛好她所有的條件都符合。是的，許多時候，東風(fēng)來之前，她早已萬事俱備。

這次學(xué)習(xí)，對廖慧萍專業(yè)能力的提升是巨大的，無異于脫胎換骨。她電腦打字、做課件和動畫的技能都是在這次培訓(xùn)課上學(xué)會的，受用終生。第二次是2009年在北京的國培班學(xué)習(xí)。這次主要是多媒體應(yīng)用培訓(xùn)，他們回來后再作為江西省的輔導(dǎo)員培訓(xùn)其他老師。省電教館一直聘廖老師為各項(xiàng)活動、比賽的評委，也是因她的專業(yè)技能了得?；叵胱约韩@得的各項(xiàng)獎勵，廖慧萍說得益于這兩次培訓(xùn)讓自己學(xué)到了真本領(lǐng)。

一個好老師，一定有自己的理念和堅守。有人可能選擇在休閑時打麻將、玩游戲等，她卻選擇研讀專業(yè)書籍、寫論文。選擇無對錯，但呈現(xiàn)的結(jié)果卻各異。

[優(yōu)秀教育者的追求]

“我就是努力把功課做足了，下了點(diǎn)笨功夫而已?！?“學(xué)生成績主要是學(xué)生自己的努力，老師的功勞沒那么大，主要是保護(hù)孩子的好奇心?！绷位燮颊f得云淡風(fēng)輕，但我們深知這背后的付出和煎熬。

33年來，她播撒陽光，收獲芬芳。孩子因她而快樂，她因孩子而美麗。講臺上教書育人的是她，講臺下噓寒問暖的亦是她。

我說，30多年的班主任生涯中，你感受最深刻的事是什么？廖老師的神色突然黯淡起來，默然片刻，長嘆一聲說：“那就是發(fā)現(xiàn)教育真實(shí)的無力感和自己偶爾的力不從心。班上有個孩子，從開始有點(diǎn)孤僻古怪，到后來不得已被家人送到了精神病院。我和家長一起努力，想了很多辦法，但沒能幫助到孩子……必須承認(rèn)教育的力量、自己能力的有限?！边@也讓我們唏噓不已。優(yōu)秀的教育人都是知道教育并不完美，但從不言乏力的人，這是教育者應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。廖老師亦如是。

唯有心懷大愛、腳踏實(shí)地，才能在滋潤他人的同時不斷精進(jìn)、完善自己。這是廖慧萍數(shù)十年孜孜矻矻的動力，也是她一直身體力行的教育追求。