學校內涵發展之花如是綻放

曾維平

在南昌英雄大橋之畔，有一所歷經半個世紀的江西省重點建設小學——南昌市昌北二小。這是一所按照國家標準興建的農村完全小學。近年來，學校以關愛每個學生的成長和發展為宗旨，取得了令人矚目的成績，先后獲得了“全國語言文字示范學校”“全國信息技術創新與實踐先進單位”“江西省中小學實施素質教育示范校”“南昌市人民滿意學校”等榮譽。碩果累累的背后，誰能想到數年前這里曾是一片教育的貧瘠之地。是什么讓一所名不見經傳的區屬小學成為全區乃至全市的窗口學校，從最初的為生源發愁到每年慕名來校就讀的學生不計其數？帶著一份探秘的心情，記者一行走進這里。

一花獨放不是春

火車跑得快，全靠車頭帶。在昌北二小，有一支年富力強的管理隊伍，現任11名班子成員全部具有大專以上學歷，全部獲得過市級以上獎勵。班子平均年齡僅37.7歲，既有經驗豐富的老員工，也有走上工作崗位不久、思路新、干勁足的年輕人。“班子成員人人都做到了‘四個一：管一條線、蹲一個點、到一個班、幫助一名教師。每學年各成員聽課、評課在32節以上。在每次的全員聽課活動中，班子成員主動上先行課、示范課；在深入課堂的推門課活動中，發現了一批素質好、思想新、課改意識強的優秀教師。”校長黃少珍說道。

一個好校長，就是一所好學校。今年是黃少珍來到昌北二小的第18個年頭，自從2000年底任職以來，她便把全部身心投入到了學校的發展之中。2001年，黃少珍獲得了參與教育部舉辦的“跨世紀園丁工程中小學骨干教師國家級培訓”的機會，她認真學習，把在培訓中學到的系統理論與二十多年的工作實踐結合起來，謀劃了學校發展的宏偉藍圖。

昌北二小注重挖掘利用全體教師的智慧，充分調動每一位教師參政議政、建言獻策的積極性、主動性。每學期，學校都能收到來自教師的意見和建議數百條。對此，學校對好的建議積極采納，并在有條件的情況下，努力完善；對一時辦不到的，盡可能做好說明和解釋工作，還對建言獻策的老師給予表彰。

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。黃少珍說：“作為一個老師，不能放棄一個后進生；作為一名校長，不能讓一名教師掉隊。”她非常重視與班子成員、教師間的溝通。多年來，在與老師的親密接觸中，她了解到每個人的脾氣性格、愛好專長，把他們安排到最適合的崗位上，做到“人盡其才，物盡其用”，一大批年輕且富有教學經驗的教師脫穎而出，比如張璇獲全國語文說課一等獎，曾紅獲全省體育教學一等獎等。

從“教書匠”到“研究型專家”

2001年，黃少珍率先組織了十幾位數學老師開展了《小學數學教學中的小組合作學習》實驗課題研究，填補了經開區在課改和課題研究方面的空白。此后，學校每周都會舉行各學科教研活動，做到定時間、定內容、定任務。“三定”政策的實施，確保了學校教學研究活動經常化、制度化、規范化，使學校教學質量保持在較高水平上。如今，全校老師基本參與了課題研究，教師鉆研業務蔚然成風。2007年，省教育學院將昌北二小列為教改實驗基地。

昌北二小重點做了六項工作：一是成立了課題改革委員會，便于統一思想，明確方向；二是統一了學校課堂模式和課堂教學評價標準；三是全體教師按照新要求進行備課、講課，校領導按安排逐一聽課，之后進行評課研討；四是舉行了課改觀摩活動，對課改理念突出、效果好的課，分學科逐步進行推廣；五是制定了課改過關課制度，每個老師都必須過關，在此基礎上，再評選出課改優質課；六是每個教師寫一篇結合自身教學實際的關于課堂模式改革的反思文章，總結自己的課堂教學。

一個有深厚專業能力的教師才會有影響力，這在昌北二小已形成共識。為了讓教師更快更好地成長，學校在培訓上下足了功夫。除校本培訓外，每年派去外出學習的老師不少于10人次，2016年學校培訓經費達8萬余元。此外，學校還定期聘請省、市教研專家前來校指導，對教學疑難問題進行“會診”。通過各種形式的培訓、進修，學校教師的整體素質得到顯著提升，在各級各類的優質課競賽、論文評比中，60%以上的教師獲省市級以上榮譽。同時，為構建教師發展創新的平臺，學校將教師論文匯編成《心的感悟》論文集，還開發了《禮儀》《傳承經典品味人生》《校園英語100句》等校本課程，為教師發展開辟了更廣闊的空間。

作為省數學學科帶頭人，黃少珍在網上建立了自己的工作室，為青年教師成長搭建平臺，實現優質教育資源共享。在信息技術的支持下，昌北二小采取“以課題研究為驅動”的策略，組織各學科實驗小組教師帶著任務，有目的地利用校本資源庫和網絡進行教學設計，提高他們信息技術應用與學科教學整合能力。學校相繼完成了《學校如何減輕學生數學課業》《古詩文“以讀為本”的教學策略研究》等省級課題，科研工作成為昌北二小的一道亮麗風景線。

以禮先行 以文育人

漫步在昌北二小校園，姹紫嫣紅的花朵，蒼翠欲滴的松柏，彰顯個性的班級風采展，催人奮進的格言警句，無不讓人感受到校園文化豐富的內涵。校園里處處洋溢著“以禮先行，以文育人”的濃厚氛圍。圍欄上懸掛的禮儀文化展板，內容豐富，圖文并茂；櫥窗里張貼的專題教育展板，主題突出，文字優美；走廊里，禮儀主題文化布置彰顯班級特點，不拘一格，展現學校素質教育成果。

目前，學校已經接納了1600多名隨遷子女就讀。為了規范學生行為習慣養成，學校先后制訂了《昌北二小學生“八不準”》《昌北二小“十項常規”》，從規范學生講衛生、懂禮貌、說普通話開始，實施養成教育，利用每周班隊課進行教育。“經歷長時間熏陶磨煉，農村孩子已達到與城里孩子在學習、生活上的和諧統一。”黃少珍說。如今，禮儀文化貫穿整個校園，微笑、行禮成為學校的一張名片。

昌北二小還為學生成長搭建平臺，成立了各類藝術團、文學社、美術社團、田徑隊等，文體活動蓬勃開展。學校開發了大型體育、藝術類項目：一年級啦啦操、二年級呼啦圈、三年級葫蘆絲、四年級少兒集體舞、五年級跆拳道、六年級七彩陽光廣播操，確保學生每天1小時的鍛煉時間，豐富他們的業余文化生活。“我們在學業評價中對學生在體育、藝術等方面展示的特長，在道德品質、社會實踐、公益活動中的突出表現予以鼓勵性評價，讓學生更多地感受學校生活的快樂。”黃少珍如是說。

這是一片樂學的凈地，可愛的孩子活潑健美，張揚個性，勾起細悠悠、暖融融、甘美芬芳母校情；這是一片耕耘的沃土，辛勤的園丁潛心澆灌，桃李競相斗妍，一派喜洋洋、甜絲絲，滿園心歡唱。昌北二小的師生們正在規劃和創造學校更加美好的明天。