有了好校舍，好校長(zhǎng)從哪來(lái)

葉存洪

這些年，中小學(xué)校辦學(xué)的硬件條件有很大的改觀，甚至有了質(zhì)變，在一些地方，真正做到了“最好的房子是學(xué)校”。政府投資數(shù)千萬(wàn)甚至幾個(gè)億，翻修改建學(xué)校甚至易地重建，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、塑膠跑道、風(fēng)雨球場(chǎng)、功能教室、報(bào)告廳、錄播室、機(jī)房、一體機(jī)、LED顯示屏等，一應(yīng)俱全，甚至還有最時(shí)髦的比特實(shí)驗(yàn)室、VR體驗(yàn)室、STEAM展廳、“創(chuàng)客+”展廳。同原來(lái)的辦學(xué)條件相比，簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)槍換炮。

但是，高大上的新校舍里面，管理又是一番什么樣的情景呢？走進(jìn)校園，不時(shí)能看到地上有垃圾，墻上有腳印；辦公室亂堆亂放，雜亂不堪；衛(wèi)生間臟兮兮，或無(wú)水，或長(zhǎng)流水；學(xué)生見(jiàn)到老師不打招呼，偶有學(xué)生給老師打招呼，老師熟視無(wú)睹；組織一個(gè)教研活動(dòng)，無(wú)人引導(dǎo)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)隨同聽(tīng)課，校外專家自己跑上跑下找教室，幾乎未見(jiàn)有什么“組織”，整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)一種無(wú)序的狀態(tài)，等等。不禁讓人感嘆，好校舍如果沒(méi)有好校長(zhǎng)來(lái)管理，恐怕只能是浪費(fèi)“銀子”。

那么，好校長(zhǎng)怎么來(lái)呢？

公平選拔。一些地方選拔、任命校長(zhǎng)有很好的機(jī)制，將愿做事、能做事、做成事的教師公平、公開(kāi)、公正地選拔出來(lái)，放在學(xué)校管理崗位上，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展的良好勢(shì)頭。但毋庸諱言，在一些地方，校長(zhǎng)的選拔、任用還缺乏公平的理念、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境、透明的機(jī)制，還是“欽定”或“變相欽定”。或者“管人的不管事，管事的不管人”，“人權(quán)”和“事權(quán)”分離。蘇霍姆林斯基說(shuō)，教育家是往下跑才跑出來(lái)的，他提倡校長(zhǎng)“到教師中去，到學(xué)生中去，到課堂中去”。往上跑，恐怕只能跑出一個(gè)個(gè)“政客”，是跑不出教育家的。

公開(kāi)考核。校長(zhǎng)的考核“誰(shuí)說(shuō)了算”，決定了校長(zhǎng)會(huì)“對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)”。如果考核是“上面”說(shuō)了算，注定他只對(duì)上負(fù)責(zé)；如果是“下面”說(shuō)了算，他肯定會(huì)對(duì)下負(fù)責(zé)。《北京十一學(xué)校章程》第六條規(guī)定：“教代會(huì)每年八月底對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行信任投票，采取無(wú)記名投票，并當(dāng)場(chǎng)公布投票結(jié)果。達(dá)不到60%的信任票，校長(zhǎng)必須自行辭職；達(dá)到60%但連續(xù)三年未達(dá)到80%時(shí)，校長(zhǎng)也必須自行辭職。”第七條規(guī)定：“教代會(huì)代表20人及以上提議，可臨時(shí)召開(kāi)教職工代表大會(huì)，提請(qǐng)對(duì)校長(zhǎng)的彈劾或?qū)τ嘘P(guān)政策方案修改的建議議程，經(jīng)全體代表60%以上同意后，方可啟動(dòng)彈劾校長(zhǎng)或修訂政策方案的程序。”我無(wú)意挑起“上面”“下面”的對(duì)立，而且“上面”“下面”也不應(yīng)該是對(duì)立的，只想說(shuō)，在對(duì)校長(zhǎng)考核的時(shí)候，除了“上面”的意見(jiàn)外，也應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)“下面”的意見(jiàn)，綜合兩方面的意見(jiàn)，總會(huì)更加客觀一些，“偏聽(tīng)則暗，兼聽(tīng)則明”嘛。

自內(nèi)成長(zhǎng)。學(xué)校辦學(xué)條件改善了，政府的要求更高了，人民群眾的期待更高了，校長(zhǎng)要有使命感和責(zé)任感，要有強(qiáng)烈的教育情懷，“政府將這么好的學(xué)校交給我，我該怎么做？”學(xué)校原來(lái)是小規(guī)模的，兩三百名學(xué)生，現(xiàn)在條件好了，規(guī)模大了，管理方式自然不一樣了。這樣，就不能停留在原有的管理模式、管理經(jīng)驗(yàn)上，需要校長(zhǎng)打破思維定勢(shì)，打破舊框框，首先實(shí)現(xiàn)自我變革。所以，校長(zhǎng)要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，苦練內(nèi)功，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，從而帶領(lǐng)師生實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理想。

自外松綁。現(xiàn)在來(lái)自各方面的“會(huì)議”“檢查”“評(píng)估”“展演”過(guò)多，每個(gè)會(huì)議都要校長(zhǎng)參加，相關(guān)的不相關(guān)的，你不參加就是不重視。每個(gè)活動(dòng)都要評(píng)比，拿不到名次，觀感不好。所以，校長(zhǎng)有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力要應(yīng)付這些東西。建議減少檢查、評(píng)比，有些省市規(guī)定，各種檢查、評(píng)估統(tǒng)一歸到政府督導(dǎo)部門，非督導(dǎo)部門布置和組織的所謂檢查、評(píng)估，學(xué)校可以不接待。這個(gè)思路可以借鑒。總之，通過(guò)松綁，讓校長(zhǎng)能有更多的時(shí)間抓內(nèi)部管理，回到“務(wù)正業(yè)”的本原上來(lái)。