校園計算機網絡的集成系統結構設計分析

方建寧

（深圳信息職業技術學院，廣東深圳，518172）

0 引言

校園網的建設已成為校園實力與發展水平比拼，尤其是在教學、管理科研中的重要性，決定了校園計算機網絡集成系統結構作為校園實力和先進性建設中，校內外信息傳遞與校園區域內供資源共享、信息交流和協同工作的建設平臺，在相關的功能實現和需求建設環節，具備搭建效應和系統配置管理價值。

1 需求分析

校園網的建設需求是基于校園網建設的實際價值，并在相關的校園規劃設計研究中，以其具體的應用需求和價值參考[1]。在相關的校園網建設構建應用和核心建設中， 以網絡架構的設計平臺和相關軟硬件的技術方案敲定沒在經驗及其功能作用發揮中，以便于維護和集成教學、資源共享為主建設，并在校園綜合管理服務中為節省人力、物力及其管理時間提供便捷化路徑。

2 總體設計要求

校園網絡的兼容性和開放性，是其建設的基本要求，而在系統性的開放平臺中，用戶對網絡設備、計算機以及操作系統等的軟硬件吸取及其基于網絡設計的規范協議及其標準結構的網絡系統操作中，以滿足不同需求的建設和投資效益的中長期價值提供可行性保障[2]。

校園網建設要以其可行性和擴充性價值和支持效用及其用戶機制，在相關網絡技術中，為學校資源優化配置和網絡投資升級效應及其設備擴容性價值，整體在網絡建設中滿足網絡化擴充性需求；在現實的網絡管理可控性分析中，具備方便、靈活、有效的網絡工具開發，校園網集中式感控中，要以便捷，主界面管理良好和系統記錄完善等運行系統，便于管理員隨時隨地的修改、檢測及其故障恢復和管理工作[3-4]。VLAN、網絡用戶身份識別、入侵檢測、包過濾以及防火墻等技術的應用，對確保網絡安全，整體實現網絡訪問的層次和多樣化需求，具有重要的前提保障價值。骨干網絡的實時系統建設，對防范系統故障，具有極大的影響價值。網絡結構分布式設計中，要綜合考慮骨干網流量及其實際性能的發揮。

3 總體設計方案

校園網層級建設的結構層次中，以核心層、匯聚層和接入層為中樞環節，在現實階段中，以其各自的功能作用和系統結構設計應用實現，整體聯動校園計算機整體建設，并在系統結構優化設計中，具備設計分析優選。

3.1 核心層——網絡主干部分

網絡主干部分的總體結構功能實現，主要依靠高速轉發通信的傳輸交換機來實現對可靠性，性能和吞吐量的網絡主干部分結構設計[5]。主機通信過程設計中，以OSI參考模型作為核心接入點，整體構建和系統規劃了網絡時的設計思路。

從該層的分級作用來看，三級網絡一級干線網骨干網，節點控制中，以國際DDN 業務和省級DDN 業務為供給側發展整體結構；而后 二級干線網節點組分中，以星型的連接方式實現核心層建設；本地校園網的映射范圍中，以其地區和校園為主界面管理，更具層次化建設需求。網絡核心交換設備的可靠性和轉發性能決定了校園網結構功能設計中，針對網絡主干部分核心層網絡設計的本意研究中，具備大容量交互式使用價值密切雙電源和雙主控設計模塊，對其業務槽位的供給和高密度萬兆、千兆模塊的支持，無疑對校園網的可靠性、性能和拓展性提供了基礎前提[6]。在相關的防火墻模塊設計中，以精細化管理和便捷化操作，整體實現了過濾和防攻擊等功能的安全保障。高科技產品H3C S7506E和路由器（MSR50-06）的高轉發率應用，無疑為校園網的全面建設提供了保障。

3.2 匯聚層網絡——校園網類型選擇

與接入層交換機比較，匯聚層交換機需要更高的性能，更少的接口和更高的交換速率。其可供選擇的余地也較多，尤其是快速交換式以太網、FDDI、ATM、千兆以太網，增添了匯聚層網絡動能。具體對比如表1所示。

表1 四種匯聚層網絡類型比較

3.3 接入層網絡——直接面向用戶連接或訪問網絡

其網絡層結構設計目的是為了滿足端用戶需求，及早實現低成本和高端口密度特性。從H3C E126A的具體參數值來講，傳輸速率 10/100/1000Mbps;背板帶寬19.2Gbps;包轉發率6.55Mpps;MAC地址表8K;端口結構非模塊化;端口數量28個;端口描述24個10/100Base-TX以太網端口[7]。VLAN的分層管理體系建設中，以保護用戶合法性及其相關認證系統支持802.1x，匹配L2-L4報文（通過硬件ACL），在環路的設計研究中，還避免了對CPU的沖擊。

3.4 其它結構層設計

從網絡體系結構的現實作用來講，計算機的網絡結構可以定義為是網絡協議的層次劃分與各層協議的集合，同一層中的協議根據該層所要實現的功能來確定。OIS、TCP/IP及其五層協議的體系研究結構設計中，各個體系結構有其不同的構造層次，在整體功能建設發揮中，也有其必然性和結構層面的設計要求，并最終在結構層設計中，整體實現集成系統作用的全面發揮。

4 校園計算機網絡系統集成的實現策略

網絡系統集成以滿足網絡規模和客戶業務，以客戶需求的產品設計性能為校園行業競爭優勢中最具代表性作品，校園計算機網絡系統集成結構設計是在反復求證基礎上，以客戶需求為目的，以注重產品使用價值和功能發揮及其設計實現的主導作用發揮。在現實環節，以其規模化和集成化實現策略，整體趨近合理。

網絡工程施工環節，要以施工質量和施工規范為標準，以綜合性的網絡綜合布線施工圖紙極為設計人員復核檢驗及其施工圖紙的基礎化路徑為前提，在相關材料設備和性能整體分析中，具備領域化和需求化及其材料相關保質環節的施工價值認定[8]。在行業的相關材料施工細則中，以前提準備確保建設如期進行，不受外界因素影響中斷。在相關的施工開工報告細則中，針對預案進行具體的施工。

計算機網絡集成系統安裝與檢測調試環節，以相關聯通、距離接線圖、信息傳輸速率、衰減率和近端串擾等細則，進行專業化的檢測，驗收環節，還必須針對具體情況，對上級單位進行報備清理。數據集成、API集成及方法集成的安裝調試環節，為確保資源優勢共享建設，實現工作效率和產品質量的等步提高，在現有的應用環節，以技術認識和應用速率，整體滿足方案分層設計需求。

5 結束語

校園網在信息化技術迅捷發展的今天，網絡規化設計的重要性和突出性設計思路中，無論是分層結構設計還是層次分明的網絡，在整體功能實現和性能價值研究中，以其技術化和經濟化及其合理化優勢，在網絡的改造和拓展中，以其管理化和校園網路建設化價值，整體實現了校園網絡建設的功能意義，并對校園科研、教學及其日常管理提供了助力。

[1]胡甜甜.校園計算機網絡集成系統結構的設計與實現[J].科技經濟導刊,2016,(36)：36.

[2]汪軍陽.校園計算機網絡的集成系統結構設計分析[J].文化創新比較研究,2017,1(1)：57-59.

[3]陳正斌.計算機網絡綜合布線技能大賽采用設備的研究——關于黔東南州技能大賽所用設備的調查研究[J].新校園（中旬刊）,2017,(3)：25-26.

[4]王懋.校園計算機網絡系統集成設計探究[J].電子測試 ,2015,(1)：129-130.

[5]宋師英.某高校信息門戶的設計與實現[D].蘇州大學,2015.

[6]孫鵬.西安科技大學高新學院數字化校園方案分析與設計[D].西安科技大學,2015.

[7]陳新宇,楊勝宇,劉志剛等.某高校校園一卡通網絡建設分析[J].吉林醫藥學院學報,2015,36(2)：110-111.

[8]周凌楓.校園網通信的關鍵技術研究與實現[D].南京郵電大學,2013.