機械設計基礎課程的信息化教學方法研究

常影　明哲

摘要：機械設計基礎課程是機械電子工程專業的一門基礎課，隨著信息化技術的發展如何高效的學習這門課程是重點。首先分析了機械設計基礎課程知識點的章節內容，總結了信息化教學的相關概念和模式，針對機械設計基礎課程設計了相應的信息化教學方法。

關鍵詞：機械設計基礎；信息化教學；教學方法

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.02.165

1引言

《機械設計基礎》課程涵蓋了《機械原理》和《機械設計》兩門課程的核心內容，知識點多、內容跨度大，課程相對枯燥，對學生來說有一定的難度。因此，很有必要結合課程特點，找到一種新的教學模式，使得學生進行高效的學習專業知識的同時，提高學生的通識教育能力和創新思維能力。胡曉玲在信息化教學有效性解讀一文中提到，在任何教育教學過程中，人們都力求一種效果最好的教學方式，因此如何找到一個有效的教學方式一直是我們研究的問題。信息化教育經過多年的發展，在課程教學過程中確實有很大的進步，但是高校的教育如何信息化這個問題就稱為急需解決的問題。因此如何有效的利用信息化資源，將教育教學轉變成信息化是重要的思考問題。

2信息化教學課程教學方法研究現狀

2.1信息化教學的概念和特點

經歷了多年的學習、探索、應用與研究，信息化教學的定義也逐漸清晰明了。在信息化教育概論一書中定義到，所謂信息化教學，就是指教育者和學習者借助現代教育媒體、教育信息資源和方法進行的雙邊活動。從這本書中的定義能夠分析得出，信息化教學主要是通過利用信息技術從而實現教學。從表面上看，信息化教學與傳統教學基本上沒什么太大的區別，但實際上信息化教學與傳統教學有著本質的區別，而不是表面上看到的信息化特征那么簡單。祝智庭等人信息化教學以信息技術為支撐只是一個表面特征，還要思考如何利用現代教學觀念，并把先進的教學方法應用在信息化教學總。從這一書中，不難理解，信息化教育在如何將教育教學信息轉換成信息化是一個難題。在此過程中，需要對教學觀念和方法的雙重改變和理解。在信息化教學研究這一書中，鬲淑芳等人也指出，信息化教學是以現代教育技術為基礎的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內容、教育模式、教育技術、教育評價、教育環境等一系列的改革和變化。信息化給技術的快速發展給信息化教學帶來了很大的變化，可以把先進的科技技術引入到教育教學過程中，將信息化的教學手段應用在機械設計基礎課程的各個章節中。機械設計基礎課程本身是一門理論性很強的課程，如何使得課程更生動、更容易高效的被理解是信息化教學的宗旨，通過多媒體的使用，結合先進的網絡科技，可以使得機械設計基礎課程更容易被理解，從而達到了信息化教學的目標。從人文性的角度來說，學習應該結合人的理解，應該更注重信息交互和接受。

2.2信息化教學模式

信息化教學模式是在信息化理念下，應用信息化技術和資源，把機械設計基礎課程的教學內容以信息化的形式建立起來，就形成了信息化教學模式。具有個人主義和客觀主義的人強調傳統的機械設計基礎課程授課方式主要是被計算機輔助教學設計所替代。具有個人主義和建構主義的人強調學習理論與計算機科學信息化技術相融合。具有客觀主義和集體主義的人強調應用多媒體方式教學，引入虛擬教室等進行教學。具有集體主義和建構主義的人強調多種虛擬的學習環境。信息化的教學模式不是憑空想象，不是以教師為出發點而進行的教學模式，應該以學生高效學習為目標，考慮到不同知識點的學習方法、不同學生的接受程度以及不同時代對知識的掌握需求進行分析，找到一個合理的教學模式。

2.3基于信息化的機械設計基礎課程的教學設計分析

（1）教學內容分析。每門課程的性質不同，所以適應的教學方法也不相同，且不同的章節內容也各不同，因此如何根據機械設計基礎課程的不同內容特點以及授課計劃分析得到合理的教學設計更適合。結合課程的授課計劃以及信息化教學的特點，在機械設計基礎課程的授課過程中，每個章節都應該運用信息化教學，使得學生學習的方式更趨向于信息化、高效化發展。

（2）教學目標分析。全面了解機械原理和設計的相關知識，能夠根據實際工程機械分析出工作原理，且能夠按照工作要求設計簡單合理的機械結構。無論是專業課的學習還是通識課的學習，都要培養學生全面發展，因此在機械設計基礎這一門課中，除了培養機械電子工程專業學生的專業學習目標，還要注意學生的全面發展，包括表達能力、溝通與團隊協作能力等。同時，針對不同性格、不同成績的學生，要盡量均等考慮他們的發展，并關注到每一個學生的學習成長。

（3）教學策略分析。根據機械設計基礎課程的特點，準備好基本工作內容，如機械設計基礎課程教學大綱、授課計劃、教案、ppt、課程視頻資源等。

（4）教學資源分析。信息化教學，更要切合學校的資源進行分析。包括教師情況、學生情況、圖書館、教室環境、網絡環境和資源以及學校的支持力度等，都是需要考慮到的一部分。我校在網絡資源上已經提供了相應的平臺，可以添加相關的網絡課程、資料和視頻等供學生們預習和復習。

（5）教學活動分析。根據機械設計基礎課程的教學內容進行分析，本課程通過網絡課程提供課前復習的書籍、ppt、MOOC、微課、動畫和視頻，提前給學生機械設計基礎課程的學習目標、內容、作業、評分標準等活動要求，使得學生對整門課程的學習有很好的認識。

3結語

本文在總結機械設計基礎課程特點的基礎上，結合信息化教學的特點和模式，分析了課程的章節內容，設計了信息化教學方法。