高職院校物聯網技術專業課程體系的構建

黃 雁

（湖南現代物流職業技術學院，長沙 410131）

物聯網技術是伴隨計算機技術、互聯網技術的廣泛推廣與應用而逐步發展起來的一種新興信息技術，具廣闊的發展前景。伴隨社會及經濟的發展，現市場對于物聯網技術的人才需求也發生了改變。為適應市場發展的人才需求，高職院校就有必要改善當前的物聯網技術專業課程體系的構建。

1 物聯網技術人才培養目標分析

物聯網技術是一門極具交叉性的學科，其涉及了多行業、多領域的專業知識，包括電子、通信、計算機、自動控制等，同時，其又是一項具強技術性的專業，因此，高職院校在實施物聯網技術人才培養的過程當中，一方面要授予學生專業的理論基礎知識，尤其是幫助學生打好電子、計算機及網絡技術等方面的基礎；另一方面，要加強學生物聯網技術專業知識教育，包括物聯網基礎技術知識、專業實踐操作能力、上崗就業適應能力等[1]。但基于物聯網技術的復雜性，物聯網技術專業建設又很難做到普適化，為此，在確定人才培養目標時，高職院校應充分考慮本校實際情況，結合當地物聯網產業的發展狀況，以制定出適應當地物聯網市場發展的人才培養目標。具體地，可從以下三方面著手：第一，物聯網硬件設備；第二，物聯網軟件技術應用；第三，物聯網系統集成。從物聯網產業發展所需的從業技能來看，高職院校的物聯網技術人才培養目標應是德、智、體全面發展，既具備物聯網理論基礎知識，同時又擁有強大實踐技能，能實現團隊協作和行業創新的擁有良好文化、職業、綜合素養的全面技術技能型人才。

2 高職院校物聯網技術專業課程體系構建

綜合考慮權威專家的分析結果，現物聯網主要包括感知層、網絡層和應用層三層體系結構，其中感知層是物聯網的核心層，主要用于標識物識及采集物品信息，所涉及的技術主要有傳感技術、無線組網技術、射頻識別技術、FCS等[2]；網絡層主要用于傳遞和處理所接收到的信息，包括接入網和傳輸網兩部分，所涉及的技術主要有計算機網絡技術、通信技術等；應用層也叫處理層，主要用于解決信息處理及人機界面兩方面問題，所涉及的技術主要有物聯網系統軟件開發及維護技術，包括桌面程序設計、移動設備程序設計和WEB程序設計[3]。依高職院校的物聯網技術專業人才培養目標，結合現市場發展的人才需求，可依托物聯網的三層體系結構構建相應的課程體系：

感知層：課程包括傳感器技術及其應用和嵌入式技術及其應用，讓學生了解傳感器的基本概念、特征及構成，掌握其基本使用方法以及提高傳感器性能的措施，知道ARM微處理器的基本結構，了解哪何設計和調試嵌入式計算機平臺及嵌入式操作系統。尤其是無線傳感器網絡技術及RFID技術，要讓學生了解無線傳感器的網絡通信協議、支撐及應用技術，掌握RFID的使用、設計及實現方法。

網絡層：課程包括計算機網絡基礎設備互聯技術、數字通訊與應用技術以及無線通信技術，其中計算機網絡基礎設備互聯技術主要包括綜合布線技術，使學生了解網絡綜合布線的基本規范，各種傳輸介質、器材及工具的使用方法，可繪制施工圖紙，并做好系統的測試與驗收工作；數字通訊技術課程的設置則是為讓學生能夠識別各通信設備，做好通信設備的維護工作；無線通信技術課程的設置則是為輔了讓學生了解無線通信的基本原理，掌握各類無線通信的方法，包括短距離無線通信、局域網無線通信、無線激光通信等。

應用層：課程包括桌面應用程序的設計、網絡應用程序的設計、智能設備程序的設計及SQL技術。其中桌面應用程序設計課程的設置意在讓學生了解并可利用各類技術實現Windows桌面應用程序的設計；網絡應用程序設計課程的設置主要讓學生了解并掌握WEB應用程序的設計方法，以實現Web應用軟件的開發與設計智能設備程序設計課程的設置意在讓學生掌握Android編程技術，可做好Android應用程序的開發，以適應物聯網于移動設備終端發展的需求；SQL技術課程的設置則為讓學生了解并掌握數據庫存相關知識與技術，以做好數據庫的管理與維護工作。

要注意的是，在教學的過程當中，首先要做好學生的專業基礎知識教學，包括計算機的操作、物聯網的基本概念、C語言程序設計、電子電工技術及微機原理與接口技術等；同時，設計好專業課程的綜合應用，其主要包括物聯網設計的安裝與調試、網絡設備的安裝與調試、物聯網系統的應用與開發以及物聯網的工程管理，使學生能夠承擔普通物聯網工程項目的開發與管理。

3 結束語

總而言之，培養物聯網技術專業型人才是一項復雜而又艱巨的工作。物聯網技術融合了多個學科，僅利用一個專業來學習所有物聯網技術的相關知識是無法實現的。因此，各高職院校應依自身實際情況，結合崗位能力需求，確定具體的培養目標，并構建相應的專業課程體系。