中國傳統文化中的生態文明思想及表現

林麗瓊+黃丹

摘要：本文從儒、道、佛三個對我們影響較大的中國傳統文化流派出發，探尋中國傳統文化中的生態文明思想及表現，旨在探討在當前形勢下，如何用古老的生態智慧指導職業院校的生態文明教育，從而提高教學實效。

關鍵詞：中國傳統文化；生態文明；表現

中國傳統文化博大精深、源遠流長，積淀著中華民族最深層次的精神，蘊含著炎黃子孫最豐富的生態智慧，其中的思想精華和道德精髓對生態文明建設、學生人文素養培養都有著極強的借鑒價值。因此，探尋中國傳統文化中的生態文明思想及表現，是我們有效進行生態文明教育的前提和基礎。

一、中國傳統文化的內涵

對于中國傳統文化的概念，它本身即包含了“中國”、“傳統”、“文化”三個方面的概念，學術界對“中國傳統文化”也有多種理解，有的學者從地域劃分，認為中國傳統文化是中華民族在本土創造的文化；有的學者從時間劃分，認為中國傳統文化是中國近現代文化之前的文化。不管哪種看法，大家都一致認可中國傳統文化在各自時代土壤下產生，并經歷了歷史的積累和沉淀后流傳下來的涵蓋了政治、經濟、道德等方面的精神成果。

中國傳統文化內涵博大精深，從內容延展性上說，它包含了政治、哲學、藝術等；從思想繼承性上說，它以儒家為主導，輔以百家爭鳴，和諧共生；從時間跨度上說，它經歷了原始社會、奴隸社會和近2000年的封建社會，可謂上下五千年，縱橫百萬里。因此，我們很難用一條單一的脈絡去將中國傳統文化梳理清楚，本文主要以儒、道、佛三個對我們影響比較大的中國傳統文化流派出發，探尋中國傳統文化中的生態文明思想及表現。

二、生態文明的含義

對于“生態文明”概念的界定，專家學者也是眾說紛紜，有的學者從社會形態劃分，認為生態文明是人類經歷了原始文明、農業文明和工業文明之后的第三種社會形態；有的學者從國家總布局來說，生態文明是繼物質文明、精神文明、政治文明之后的第四種文明；還有的學者認為生態文明與“野蠻”相對，指人類用文明的態度對待自然，拒絕為了滿足個人欲望，破壞生態環境。總體來說，我們可以將生態文明的概念界定為：生態文明是相對于原始文明、農耕文明、工業文明而言的更高效率、更高科技、最低消耗、最低污染的人與自然、人與社會整體協調、循環再生、健康持續發展的一種社會形態，實現生態文明，是實現人與自然可持續發展的必備條件。

三、中國傳統文化中生態文明思想的核心

（一）儒家：順應自然，和諧共存

我國最早的詩歌總結《詩經》中有許多描述人們順應自然規律的勞動場面，如《七月》一篇中的“四月秀葽，五月鳴蜩。八月其獲，十月隕籜”；《鶴鳴》一片中的“鶴鳴于九皋，聲聞于天。魚在于渚，或潛在淵。樂彼之園，爰有樹檀，其下維榖。它山之石，可以攻玉”等都描寫了人順應自然，享受自然的和諧生活。

孔子作為儒家學派創始人，《論語》中也有許多地方描述順應自然，和諧共存的思想，如《述而》中的“子釣而不綱，弋不射宿”；與孔子并稱的孟子在《梁惠王》中說“不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用”；而荀子在《天論》中說“天行有常，不為堯存，不為桀亡”，再一次闡述了人要順應自然，才能和諧共存的思想。

（二）道家：動合無形，知止知足

道家講究精神專一，動合無形，老子說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，還說“人法地，地法天，天法道，道法自然”，強調道的本質就是自然，而遵從自然的法則就是“無為”。莊子認為“衛事逆之則敗，順之則成”、“無以人滅天，無以故滅命，無以得殉命”，告訴我們，要尊重自然規律，否則會得到大自然的報復。同時，老子還提倡“去甚、去奢、去泰”，知止知足，拒絕奢侈浪費，這都是生態文明思想最直接的反映。

（三）佛家：互為一體，相互依存

佛家有些經典著作本身就來源于道教，比如《太上感應篇》等，因此很多方面與道家有相似性。佛家一方面認為人與自然是一體的，《古尊宿語錄》中就說：“天地與我同根，萬物與我一體”，主張人與自然是一體的，人作為自然的一個部分，要融入自然，進入“無我”的精神境界。另一方面，佛家的基礎理論“緣起論”中強調因果報應，報分“正報”即生存主體；“依報”即生存環境，“依正不二”二者密不可分，愛護大自然就是愛護我們自己，二者不可分割。第三，佛家恪守“不殺生”的戒律，堅守素食、不殺生的原則，甚至反對砍伐樹木，這種堅守不僅是輪回說的行為體現，也從很大程度上反映了佛家對生命的珍視，起到了保護自然資源，維護了生態平衡的作用。

由此可見，作為中國傳統文化中影響比較大的儒、道、佛三個文化流派，雖然在很多觀點上都有各自不同的看法，但都很重視維護人與自然的平衡，并將處理人與自然的和諧關系作為思想的最好境界，并作為自己堅持、守護、努力的最高目標去實現。

參考文獻：

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[3]曾鷹.中國傳統文化現代化的反思[J].九江學院學報，2006（01）.

（作者單位：湖北生態工程職業技術學院）