研究高職院校輔導員思政工作實效性的提高對策

鄒烈剛

（南京工業職業技術學院，江蘇 南京 210023）

當前，我國的高等教育快速發展，高職院校學生數量隨之增加。處于網絡和自媒體時代的學生，每天接收到不同的信息，對學生思想產生了巨大的影響。高職院校輔導員如何有效地在這個信息時代提高思政工作的實效性成為大部分高校面臨的關鍵問題。

1 高職院校輔導員思政工作的現狀分析

1.1 輔導員思政工作能力不足

高職院校輔導員需要負責學校學生的所有行政管理工作與思想政治教育工作，同時要應付學校不同部門的任務。大多數高職院校的輔導員需負責一個或幾個專業的學生，而每個專業又有幾個班級，每天應付來自不同學生的各種雜事和瑣事。而高職院校在招聘輔導員的時候，往往更注重的是行政管理能力，而忽視了思政工作方面的能力。

1.2 思政工作開展方式單一

高職院校學生基數大，來自全國不同的地方，接收著不同的思想教育。高職院校輔導員一人管理大概二三百人甚至更多，大多數只能沿用傳統的課堂講授方式。大課堂模式下的思政教育內容多是以中國紅色文化或者中國歷史文化為主，這些內容對于學生而言，比較枯燥無味，難以真正提起興趣，課堂效率低下，思政工作沒有實效性。

1.3 信息時代的沖擊

在當前網絡快速發展普及的信息時代中，高職院校的生活環境受到了極大的影響。從高中進入到大學，學校管理方式不同，部分高職院校學生會放松對自己的要求，容易隨波逐流。學生每天接收著來自不同地方的信息，在巨大的信息量中，一旦學生受到負面思想影響而沒有得到正確引導時，往往很容易使學生迷失自我，從而也影響到高職院校思政工作的有效開展。

2 高職院校輔導員思政工作實效性的提高對策

2.1 提高自身思想素養

輔導員自身的思想素養直接影響著高職院校思政工作的開展，因此，要提高思政工作的實效性首先要提高自身的思政覺悟。輔導員應該具備堅定的理想信仰，準確把握黨的教育方針。在日常的工作中，輔導員要注重學習思想政治教育理論知識、政策法規、管理學、教育學以及心理學等，關注時事政治新聞，形成思想政治教育素材。

2.2 創新思政工作形式

大多數的高職院校思政教育通常是傳統的課堂集中授課形式，這種形式受眾學生多、集中性高，但形式比較單一、內容枯燥沉悶。因此，創新思政教育工作的形式，將會大大提高學生興趣、吸引學生主動積極參與學習。

2.3 充分利用現代媒體技術

高職院校輔導員可以通過將思政教育資源轉化成生動有趣的動畫形式或者網絡視頻等，結合當下黨政工作和時事政治信息，通過建立共享數據庫，實現思想政治教育隨時隨地、不受時空限制學習和傳播，滿足當今高職院校學生發展的需要。此外，輔導員可以通過學校公眾號定期發送一些思想政治相關的內容，以文章或者漫畫的形式輸送給學生，鼓勵學生主動學習了解。

2.4 思政工作與日常管理相結合

高職院校學生的課程多，上課時間地點不集中，輔導員集中學生開展思政教育的難度比較大。因此，輔導員要善于把思政工作與日常管理工作相結合。一般而言，輔導員面對的學生基數太大，不可能全部一對一進行教育輔導。輔導員可以嘗試在每個班級里由班干部為首把學生分為幾個小組進行管理，班干部負責班級同學的思想動態觀察和了解，然后再集中與輔導員進行溝通交流。輔導員要與專業課教師進行有效溝通，盡可能地把思想政治教育適當合理地與日常教學相結合，達到“課程思政”，這樣更有利于正確思想政治的引導。

3 結語

高職院校思政工作的開展對于引導學生接收積極健康的思想政治教育、樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀具有重要意義。因此，高職院校輔導員應該正視當前思政工作中存在的不足，注重提高自身的思想政治素養，創新思政教育形式，善于利用現代網絡信息技術，把思政工作與日常管理工作有效結合，不斷改進和創新思政教育模式，提高思政工作的實效性。