藝術(shù)類院校體育教學(xué)分析與研究

王 勇

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475000）

1 藝術(shù)類院校的特點(diǎn)

1.1 性別比例失衡，男少女多

藝術(shù)類院校多以音樂、美術(shù)、攝影等專業(yè)為主，這些專業(yè)藝術(shù)性氣息較強(qiáng)，對女生的吸引力較大，導(dǎo)致報(bào)考這類院系的女生較多。從傳統(tǒng)意義上來說，體育運(yùn)動(dòng)是以男生為主的體力活動(dòng)，女生的參與積極性不是很高。

1.2 專業(yè)課學(xué)習(xí)密度大，缺乏體育鍛煉

藝術(shù)院校學(xué)音樂的學(xué)生大多需要每天練聲、練琴等一系列的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，很少有空余的時(shí)間參加體育鍛煉。學(xué)美術(shù)的每年學(xué)院都會(huì)組織1～2次的外出寫生作業(yè)，有很長時(shí)間都不在學(xué)校，體育鍛煉的頻率達(dá)不到。總體來看，藝術(shù)類院校對專業(yè)課的重視度較高，縮短或者占據(jù)了體育鍛煉的時(shí)間。

2 藝術(shù)類院校體育教學(xué)特點(diǎn)

2.1 傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容及單一的體育教學(xué)項(xiàng)目

經(jīng)過調(diào)查和了解，大多數(shù)藝術(shù)院校的體育課還是以傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目為主。藝術(shù)類院校的學(xué)生大多數(shù)是3年制或4年制的高校教育，一般到最后一年在外實(shí)習(xí)或工作，學(xué)校不再安排課程，所以藝術(shù)類院校的學(xué)生接受體育課教學(xué)的時(shí)間為2～3年。現(xiàn)在大部分藝術(shù)類院校的體育教學(xué)內(nèi)容男生主要以籃球和足球?yàn)橹鳎嘁越∩聿倩蛘哂鹈驗(yàn)橹鳌?個(gè)學(xué)期，更甚者6個(gè)學(xué)期的籃球、足球、羽毛球和健美操的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們產(chǎn)生審美極度疲勞及很大程度上的抵觸體育課的心理。單一的體育課教學(xué)內(nèi)容打擊了藝術(shù)類院校學(xué)生的體育鍛煉積極性，激發(fā)不起學(xué)生們對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.2 體育教師的個(gè)人素養(yǎng)與藝術(shù)院校學(xué)生特點(diǎn)融合不深

體育教師是一堂體育課的導(dǎo)演，學(xué)生是體育課的演員，導(dǎo)演的風(fēng)格影響著體育課的風(fēng)格與效果，同時(shí)演員們的狀態(tài)與思想也左右著導(dǎo)演的指導(dǎo)與體育課的完成。教師與學(xué)生能夠達(dá)成體育課思想上的共識(shí)，才能完美地演好體育課這個(gè)劇本。藝術(shù)類院校的學(xué)生總體來說在體育鍛煉中喜歡避重就輕、避難就簡、避動(dòng)就靜。跑步是大部分學(xué)生所忌憚和抵觸的，標(biāo)準(zhǔn)的熱身操練習(xí)是學(xué)生所輕視的，教師理論的長篇大論是學(xué)生不耐煩的。藝術(shù)院系的體育教師一般都是高校畢業(yè)的體育專業(yè)人才，其基本功是毋庸置疑的。但是怎么能把專業(yè)的體育技能傳達(dá)給藝術(shù)院校的學(xué)生，這一問題還需要我們深思。

2.3 體育教學(xué)課時(shí)安排和競賽周期安排不合理

通過查閱資料和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)藝術(shù)院校的教學(xué)安排每周只有1節(jié)體育課，而且還有體育課停上的現(xiàn)象。藝術(shù)院校的學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)壓力過大，經(jīng)常需要熬夜趕作業(yè)或出作品。據(jù)和學(xué)生接觸了解到，大部分學(xué)生還是比較渴求上體育課的，通過體育課能夠活動(dòng)一下身體，愉悅一下心理，起到放松自我的作用。但是體育課時(shí)數(shù)太少，很難持續(xù)地為學(xué)生提供良好的放松和提高自己的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生體育課狀態(tài)較差，積極性不高，時(shí)常有曠課、請假、遲到的現(xiàn)象。體育課能夠使學(xué)生掌握一兩項(xiàng)體育技能，藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生年齡正值風(fēng)華正茂、血?dú)夥絼偟臅r(shí)候，都希望能夠展現(xiàn)自己，定期的小型體育競賽活動(dòng)可以為他們提供一個(gè)很好的展示自己的平臺(tái)。但是藝術(shù)院校大部分都比較擔(dān)心學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)這樣或那樣的損傷，不敢放手去組織。體育運(yùn)動(dòng)是因?yàn)楦偁幮詮?qiáng)，對抗比較激烈才使得人們喜歡它的，做好賽前活動(dòng)和保護(hù)措施可以極大地減少運(yùn)動(dòng)傷害的出現(xiàn)。

2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，場地器材滿足不了需要

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心體育運(yùn)動(dòng)會(huì)對學(xué)生造成不必要的傷害，導(dǎo)致學(xué)校對體育和體育教學(xué)的不重視，對體育課教學(xué)著重強(qiáng)調(diào)的就是注意學(xué)生安全。藝術(shù)院校對體育方面資金投入有限，學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施數(shù)量難以滿足學(xué)生的體育需求。以籃球場為例發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)院校的籃球場較少，而且多露天，水泥地面，地面光滑、摩擦力小，籃球架多年失修，維護(hù)不到位。嚴(yán)峻的天氣不能保證體育課和體育活動(dòng)的正常進(jìn)行，而且對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全沒有保障。一系列的問題都導(dǎo)致了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性降低。

3 藝術(shù)類院校體育教學(xué)改革的建議

3.1 與時(shí)俱進(jìn)，增加新形式的體育運(yùn)動(dòng)

隨著體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，越來越多新形式的體育運(yùn)動(dòng)被人們發(fā)掘出來，如飛盤運(yùn)動(dòng)、地?cái)S球運(yùn)動(dòng)等。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目綜合的特點(diǎn)是對抗性不強(qiáng)、對身體素質(zhì)要求不大、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，而且這類項(xiàng)目屬于集體類運(yùn)動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，也能增強(qiáng)競爭意識(shí)。這些特點(diǎn)正好符合藝術(shù)類院校學(xué)生們自身的體育需求，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，安全系數(shù)高，能夠更好地激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣。藝術(shù)院校畢竟不是專業(yè)的體育院校，不需要培養(yǎng)專業(yè)的體育競技人才，學(xué)生們能夠掌握一般的常規(guī)體育運(yùn)動(dòng)，在今后的運(yùn)動(dòng)過程中積極參與就可以了。

3.2 體育教師提高自我修養(yǎng)，善于展示個(gè)人魅力

體育教師是個(gè)特殊的職業(yè)，主要的教學(xué)手段不是寫字、讀書、做作業(yè)，而是通過體育教師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)，使學(xué)生們能夠輕松愉悅地掌握1項(xiàng)體育技能，從而能起到鍛煉身體增強(qiáng)精神力量的作用。體育教師的上課方法和上課內(nèi)容決定著一堂體育課的氛圍，更影響著一節(jié)體育課的質(zhì)量。一位嚴(yán)肅的體育教師，有板有眼的教科書式的體育課，會(huì)極大地影響學(xué)生的上課情緒，打擊其積極性，這不能算是一堂快樂學(xué)習(xí)的體育課；一位沒有脾氣好說好商量的體育教師，上課就是自由活動(dòng)，確實(shí)甚合學(xué)生們的心意，但是久而久之教師應(yīng)有的尊重還能不能保留呢？一位和學(xué)生能融入一起的教師，有一定的規(guī)矩，但絕不壓制學(xué)生的興趣，面帶笑容和學(xué)生們激情交流，組織他們一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，體育課充滿歡笑聲同時(shí)使學(xué)生們都能流汗，這才是一堂受學(xué)生喜歡的體育課。

3.3 合理安排體育課程和競賽周期

1周最少1節(jié)體育課，這是對中學(xué)學(xué)校的硬性要求。藝術(shù)類院校條件允許的情況下，1周2節(jié)體育課才能夠滿足學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的需求，才能達(dá)到全民健身的要求。大學(xué)正是一個(gè)人渴望勝利、渴望展現(xiàn)自我的時(shí)代，除了1年2次的運(yùn)動(dòng)會(huì)外，適當(dāng)?shù)嘏e行一些小型的體育競賽能夠很好地滿足學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

3.4 體育教育無小事，學(xué)校應(yīng)提高重視程度

體育教育無小事，應(yīng)提高藝術(shù)院校對體育教育的重視程度，（1）要從觀念上重視起來，由上及下的改變傳統(tǒng)對于體育教育的觀念，校領(lǐng)導(dǎo)要起到積極帶頭作用；（2）要加大體育教育的人力和物力的投入，學(xué)校的各類體育設(shè)施從數(shù)量上和質(zhì)量上都要滿足學(xué)生們的體育需求，對于體育教師的培養(yǎng)要重視起來；（3）要改變傳統(tǒng)的課堂定律，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的特征制訂相適應(yīng)的課堂安排，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。