3×3男籃亞運會奪冠對我國籃球發(fā)展的啟示

王富乙

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475000）

第18屆亞洲運動會于2018年08月18日—09月02日在印度尼西亞首都雅加達(dá)舉行。亞運會已經(jīng)落幕，中國健兒不負(fù)眾望，取得了亞洲總金牌榜第1的光榮地位。中國奧運健兒共取得總獎牌數(shù)289枚，其中金牌132枚、銀牌92枚、銅牌65枚，遙遙領(lǐng)先亞洲其他國家。而這其中有1枚金牌確讓人始料未及，來之不易，那就是3×3男籃奪冠。這確實讓人無比欣喜，但是在欣喜之余，我們是否應(yīng)思考一些問題，這些隊員（肖海亮、黃文威、曾冰強、陳功）全部是由“草根”隊員組成，沒有1名有職業(yè)籃球背景，1支“草根”隊伍到亞運會的大舞臺上并且拿到了冠軍，我們確實需要思考很多。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

3×3男籃亞運會奪冠對我國籃球發(fā)展的啟示。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法立足研究的目的和意義，通過中國知網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)、中國體育咨詢網(wǎng)和EBSCO運動科學(xué)全文數(shù)據(jù)庫，查閱和收集大量國內(nèi)外關(guān)于3×3籃球及籃球發(fā)展的相關(guān)文獻和資料。并進行篩選、分析和整理，初步掌握基本情況，為本研究提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2 邏輯分析法運用、歸納、類比等邏輯推理方法來分析相關(guān)概念和內(nèi)涵，采用邏輯論證分析方法，對所收集的資料進行深入探討，論證相關(guān)結(jié)論建議。

1.2.3 比較分析法通過對相關(guān)文獻的比較總結(jié)和分析，從中得到一些規(guī)律和啟示。

2 3×3男籃回顧

2.1 3×3籃球運動的起源與發(fā)展

3×3籃球最初起源于美國黑人社區(qū)，是一項流行于黑人社區(qū)的運動。而街頭籃球起源于20世紀(jì)初， 是美國首都華盛頓和紐約市貧民區(qū)的黑人青少年在空地上隨便搭建簡單的籃球架進行的籃球運動。街頭籃球的發(fā)展，推動了3×3籃球運動的快速發(fā)展， 隨后開始傳入歐洲，并發(fā)展成了3×3籃球比賽。

2.2 我國3×3男籃發(fā)展歷程回顧

北京時間2017年6月9日，國際奧林匹克委員會官方宣布，3×3男籃比賽自東京奧運會起，正式成為奧運比賽項目。在這之前，每逢3人籃球的重大賽事，中國籃協(xié)都是從CBA抽調(diào)球員，倉促組織去打比賽，但是由于訓(xùn)練模式不同，這些隊員習(xí)慣了5對5，所以打3對3成績很一般。隨后，國際聯(lián)賽公布了各個國家和地區(qū)3人籃球賽的世界排名法則，不僅僅是取決于各個隊伍在世界大賽中的成績，還取決于這個國家3人籃球比賽數(shù)量。在各方面綜合考慮之下，中國籃協(xié)最終選擇自己比賽的方式，最終舉辦了2018“我要上奧運”全國3人籃球擂臺賽，正是籃協(xié)這個決定，給了“草根”們?yōu)閲ЯΑ閲鵂幑獾钠鯔C，最終由肖海亮、黃文威、曾冰強所代表的東莞麻涌隊獲得冠軍。亞軍湖北隊有2人入選，陳功和華剛輝；但亞運會前華剛輝受傷，所以最終有肖海亮、黃文威、曾冰強和陳功4人入選，代表祖國出戰(zhàn)。

2.3 隊員及教練背景

3人籃球賽國家隊隊員及教練完完全全是“草根”，在此之前沒有國家隊榮譽，沒有明星光環(huán)，沒人所熟知。肖海亮是東莞文體局職工，黃文威是廣州體育學(xué)院教師，曾冰強是廣東工業(yè)大學(xué)在校生。而肖海亮離職業(yè)籃球最近，曾為NBL廣州隊自由人，曾為廣州六穗試訓(xùn)，但沒入選；而陳功僅僅打過全運會級別的賽事。教練劉煒浩則是真正的學(xué)院派教頭，一直在廣州工業(yè)大學(xué)擔(dān)任教師和校隊教練，從未執(zhí)教一場職業(yè)比賽，從隊員到教練都是不折不扣的“草根”。

3 3×3男籃奪冠給我國籃球發(fā)展的啟示

3.1 更新觀念，按體育運動發(fā)展規(guī)律辦事

籃球管理部門應(yīng)加強宏觀管理和監(jiān)督，敢于打破常規(guī)，敢于標(biāo)新立異，不過分拘泥于教條主義，根據(jù)我國籃球發(fā)展的實際情況，從實際出發(fā)，實事求是。不要太過在乎榮譽、光環(huán)，真正放下身段，伏下身，不但要看上面，還要看下面的發(fā)展。同時敢于放權(quán)，協(xié)調(diào)各方面資源。作為管理部門，應(yīng)敢于正視存在的問題和不足，基層調(diào)研，深入到基層、民間；了解民間賽事發(fā)展情況，了解民間需要什么，問需于民、問計于民，為中國籃球的改革和發(fā)展找到正確的方向，找到適合自身發(fā)展的土壤。

3.2 職業(yè)球隊資源和草根資源之間的整合和互補

競技體育帶動群眾體育發(fā)展，同時群眾體育也推動競技體育，相互影響、相互促進、相互發(fā)展。東莞市就是一個活的例子。東莞市擁有宏遠(yuǎn)這一支CBA八冠王球隊，也擁有東莞新世紀(jì)（現(xiàn)深圳新世紀(jì)）、長安柏寧俱樂部。在這些俱樂部專業(yè)水平帶動下，其東莞市籃球水平不斷提高，從市聯(lián)賽到省聯(lián)賽2連冠也體現(xiàn)了地方籃球水平的發(fā)展帶動籃球高水平的發(fā)展。

3.3 優(yōu)化選拔方式，培養(yǎng)模式多元化

俗話說：“高手在民間?！备偧歼\動的開展，無論來自哪里，都用實力說話。無論出身如何，這都不重要。只要有實力，那就去拼。將過去單一的國家培養(yǎng)變?yōu)橛审w育局和教委合作培養(yǎng)，同時注重社會培養(yǎng)，形成相對完善的人才培養(yǎng)體系。

3.4 強化人才培養(yǎng)，形成籃球培養(yǎng)的生態(tài)鏈

充分利用社會力量辦學(xué)，建立少兒籃球俱樂部—籃球?qū)W校和青年籃球俱樂部—職業(yè)籃球俱樂部—國家隊的人才培養(yǎng)途徑。在人才培養(yǎng)上，要根據(jù)職業(yè)籃球的特點，遵循人才成長規(guī)律，形成籃球人才培養(yǎng)的生態(tài)鏈。肖海亮、黃文威和曾冰強3人全部都來自東莞市，其成功離不開東莞地區(qū)相對完善的籃球生態(tài)鏈。東莞市是全國著名的籃球城市，一年中大大小小的籃球賽分布在城市的各個角落，教育系統(tǒng)內(nèi)的籃球賽已經(jīng)覆蓋到小學(xué)、初中、高中和大學(xué)各個年齡段，小學(xué)生3人制籃球、小學(xué)生籃球賽已經(jīng)開展多年，形成品牌的中學(xué)生籃球賽，還有這2年興起的大學(xué)生籃球聯(lián)賽；除此之外，近2年東莞市幼兒籃球的發(fā)展勢頭也非常迅猛。

3.5 提高比賽質(zhì)量，完善賽事體系

完善賽事體系，同時提高比賽質(zhì)量，對球員提升個人能力、積累比賽經(jīng)驗甚至在人際關(guān)系能力處理方面作用巨大。密集且高質(zhì)量的比賽，同時有覆蓋各個年齡段完備的賽事體系，可以稱之為成熟草根球星培養(yǎng)“流水線”，正是這樣的“流水線”才培養(yǎng)出肖海亮、黃文威、曾冰強這樣的優(yōu)質(zhì)“草根球星”。

3.6 加強職業(yè)球隊與業(yè)余球隊之間的互動

職業(yè)球隊與業(yè)余球隊之間的良性互動，是雙贏的局面。雙方共同進行交流，分享經(jīng)驗，這是籃球資源整合模式之一。群眾籃球的興起能帶來高水平的運動員，同時職業(yè)球隊能帶來職業(yè)球員的要求、職業(yè)球員的態(tài)度，業(yè)余隊伍能從技術(shù)層面和精神層面都更加“職業(yè)”。

3.7 注重社會籃球文化的培養(yǎng)

籃球文化是籃球運動的“魂”，培養(yǎng)和發(fā)展籃球文化是籃球運動發(fā)展的關(guān)鍵所在。東莞市籃球之所以非常好與其對籃球文化的培養(yǎng)與普及密閉可分?；@球在東莞有著良好的群眾基礎(chǔ)，東莞市擁有各類籃球場26 000多個，各村（居）委會都建有1個以上的標(biāo)準(zhǔn)籃球場，各個村都有標(biāo)準(zhǔn)的燈光籃球場。良好的群眾基礎(chǔ)是籃球發(fā)展的關(guān)鍵，籃球文化的培養(yǎng)是推動籃球可持續(xù)發(fā)展的需要。

4 結(jié) 語

3×3男籃亞運會奪冠提醒我們應(yīng)深入思考。任何方面的工作都不可能一蹴而就，我們必須認(rèn)識到中國籃球運動發(fā)展得不盡如人意，不能簡單地歸結(jié)為社會制度、訓(xùn)練方法、球員與教練、傳統(tǒng)文化等諸多單一化的原因，而是一個綜合的、多元化的、相互影響與交叉的問題共同體。更應(yīng)認(rèn)識到籃球發(fā)展的迫切性、艱巨性和長期性。并在此思想上，認(rèn)清形勢，權(quán)重關(guān)系，把握主次，有計劃、有條理、有步驟地推進和深化我國籃球建設(shè)的各項工作。