抑郁的訴說

文/肖存利

【編者按】為了更好地宣傳青春期健康知識，讓青少年朋友們更好地了解自己、認識自己、調節自己、完善自我，解決成長中的各種問題，我們與青春期健康教育專家合作開辦了“青春良方”欄目，旨在為廣大醫務工作者、學生、家長和教師提供一個專業的青春期健康交流平臺，更好地服務于青少年健康事業。同時，我們也歡迎社會各界關心青少年健康成長的人士來稿。

從張小雨的故事中看出，現實與心理不是一回事。其實，現實中父母在努力把自認為最好的給予孩子，但這對孩子來說恰巧成了傷害。孩子在這個階段架構的父母形象是最糟糕的父母形象，也是心理不是事實，但心理直接影響現實，令很多孩子和家長苦悶不堪。

張小雨（化名），今年17歲，是一個內心很有主見的女孩子，上重點高中二年級，學習成績相當好，堪稱優秀。

張小雨的父親是一個公務員，母親在某企業當會計。由于父親工作比較忙，管孩子較少，孩子的教育主要是母親負責。母親對小雨很上心，甚至有些溺愛：自從孩子出生后，幾乎好吃的、好用的都是張小雨先享用，不管家庭經濟如何，都在最大限度得滿足孩子的需要，孩子在家什么家務都不用做……

自從張小雨上學后，母親雖然很辛苦，但各種課外班都讓小雨能上盡上，導致小雨都沒有自己的興趣愛好，但有一點很嚴格，那就是小雨學習必須好，如果學習不好，母親的臉馬上就陰沉起來，不停地數落孩子。

張小雨很努力，但在重點中學全是優秀的孩子，壓力可想而知。張小雨很害怕母親陰沉的面孔，隨著年齡越來越大，擔心越來越多，出現了夜間睡不著覺，還總擔心母親出現生病、出意外等狀況，漸漸地上課也不專心，感覺學習沒有興趣、周圍同學很假，嚴重時甚至出現輕生的念頭。

父親發現孩子越來越沉默，將孩子帶到了診室中。

在和張小雨的交流中，她說自己覺得特別沒有意思，天天就想著考試成績如果不理想，怎么面對父母，怎么對得起父母……

在張小雨放松的情況下，我引導她去想象如果自己已經離開人世，現在父母在看著她，問她：“母親有什么表情和語言？”張小雨的回答是：“看著母親很高興。”忽然，她又淚流滿面地說：“我再也不用給她添麻煩了，不用聽她說我‘你去死吧’。”我問張小雨：“父親有什么表情和語言？”她的回答是：“父親沒有表情，也沒有說什么。”我接著問她：“當你已經離開人世時，自己有什么遺憾，有什么想說的？”小雨卻說：“給父母減少負擔。”

不難看出，張小雨這樣的孩子在青春期不在少數，有明顯的抑郁情緒，需要醫療干預，但也有一些心理學的現象需要分析：

在張小雨的描述中明確提出了擔心母親生病、出意外等情況，對于一個身體正常的母親，突然的擔心可能有一些心理原因——這是張小雨心中對母親的憤怒沒有辦法表達，壓抑在內心深處，轉變成了一種對母親的擔心，心理學把這個稱為投射，是常見的一種心理現象。

在進入診室后引導下，關于母親對張小雨離開人世的看法，在她的意象中，母親是嫌她多余。張小雨的母親可能說了無數句愛她的話語，可她都沒有記住，但偶爾一句“你去死吧”，在她的心中已經生根發芽，變成了母親的全部，這是一種選擇性地記憶，也非常常見。

從張小雨的故事中看出，現實與心理不是一回事。其實，現實中父母在努力把自認為最好的給予孩子，但這對孩子來說恰巧成了傷害。孩子在這個階段架構的父母形象是最糟糕的父母形象，也是心理不是事實，但心理直接影響現實，令很多孩子和家長苦悶不堪。就像故事張小雨想的“我死了，她在高興”的心酸假象。為了陪她去上課，母親放棄了自己最愛的購物和運動；為了給她省錢去上課，母親放棄了想買的首飾和衣服……但母親在不高興時的一句 “你死了，我倒省心了”，讓小雨脆弱的心理全面崩塌。

在經過多次的心理治療中發現，張小雨其實一直在心中渴望得到母親的認可，而母親的認可卻恰恰是有條件的——“你要學習好，你才對得起我，你才配活著”。這也就是張小雨越來越怕考試的原因，因為害怕母親的眼神和責備。

因此，建議青春期的父母們理解孩子在這個人生階段是比較脆弱的，需要多一些理解，少一些責備，多一些支持，少一些冷漠，多一些包容，少一些呵斥，保護好這個階段。另外，父母自己也要培養一些興趣，減少對孩子的過度關注，為孩子做好榜樣，也許會收到意想不到的效果。

同時，建議青春期的孩子，放下對父母的評判。父母雖然沒有學好當父母，但至少已把他們認為最好給了我們，只是愛的方式出了問題，愛本身是沒有問題的。

（作者系北京市西城區平安醫院）

（編輯 王娜）