高中生在校傷害與安全防范意識的調查

朱志捷　金明琦　張雅麗　周彩云　高超　黃慧

【摘 要】目的：探索高中生在校生活和學習中存在的對其造成傷害隱患的可能性；了解高中生在校傷害以及安全防范意識的情況。方法：通過隨機抽樣，調查蕪湖市各類學校高一到高三學生在校受傷害狀況以及自身安全防范意識情況。共計調查學生572名，回收有效問卷545份。使用獨立樣本t檢驗以及單因素方差分析研究不同變量對高中生安全防范意識的影響。結果：高中生在校受傷害人數發(fā)生率為26.97%，男生傷害的發(fā)生率率（28.01%）高于女生（25.63%），普通高中（29.15%）高于重點高中（24.40%），農村（30.30%）高于城市（25.07%），非獨生子女（29.49%）高于獨生子女（25.30%）。相對于在校未發(fā)生傷害的高中生，有傷害經歷的高中生個人安全防范意識和學校安全教育有所欠缺。經分析證實，個人安全防范意識和學校安全教育對高中生是否會在學校受到傷害存在直接關系。結論：高中生的安全防范意識直接影響高中生在校是否受到傷害。高中生的安全防范意識可以作為判別高中生在校傷害的預測指標。有效增強高中生的安全防范意識，對減少高中生在校傷害的發(fā)生具有重要意義。

【關鍵詞】高中生；安全防范意識；在校傷害

中圖分類號： TP393.08 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）35-0061-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.35.025

High school students are investigating injuries and safety awareness

ZHU Zhi-jie JIN Ming-qi ZHANG Ya-li ZHOU Cai-yun GAO Chao HUANG Hui

（School of Humanities and Management， Wannan Medical College， Wuhu Anhui 241002， China）

【Abstract】Objective：To explore the possibility that high school students may cause harm to them in school life and study； Learn about injuries and safety awareness in high school. Methods：By means of random sampling， the injury status and safety consciousness of students from grade 1 to grade 3 in various schools in wuhu city were investigated. A total of 572 students were surveyed and 545 valid questionnaires were collected. The effects of different variables on the safety consciousness of high school students were studied using independent sample t test and single-factor anova. Results：Survey the number of high school students in the school have been damage rate is 26.97%， gender （male 28.01%， female 28.01%），schools （key high school，24.40% 29.15% of average high school），the household register （city 25.07%，30.30% in rural areas）， whether the one-child （only-child is 25.30%，not 29.49%）.Compared to high school students who had no injuries in school， high school students with injury experience had less personal safety awareness and school safety education. The analysis confirmed that there was a direct relationship between personal safety awareness and school safety education to whether high school students would be harmed in the school. Conclusion：The safety awareness of high school students directly affects whether high school students are harmed in school. High school students safety awareness can be used as a predictor of school injuries. Effective control of high school students safety awareness is of great significance to reduce the occurrence of school injuries.

【Key words】Senior high school student；Safety awareness；Within the school

0 引言

安全防范意識指在生活中面對各種安全隱患本能存在的一種安全防范意識，包括對風險的應對準備、防御，減少損失的策略、建議和引導等。

高中生正處于身體發(fā)展逐漸成熟、心理發(fā)展相對緩慢的時期。在這個時期，家庭、學校和社會因素都可能造成高中生身體和心理的傷害。例如，留守、單親或者父母相處的不和諧可能造成他們情感缺失，使他們自我封閉甚至造成心理的壓抑[1]。再如，某些學校或老師對成績不同、生源地不同的學生差別對待，或教師因個人喜好差別對待高中生也會造成他們的心理傷害。在人際交往中，家長、老師和同學的某些交往方式也會給他們帶來傷害[2]。而高中生往往不善于控制自己的行為，特別是在情感受到挫折時容易沖動，加之來自學習的壓力，使得他們不能妥善處理問題，甚至釀成慘劇[3]。

本研究調查了高中生在校傷害與安全防范意識情況，旨在提高對高中生安全問題的關注，加強高中生的安全教育。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

在蕪湖市選取兩類高中的學生并分別采用隨機抽樣法進行問卷調查，共發(fā)放問卷572份，回收有效問卷545份，問卷有效率為95.28%，其中重點高中學生250份，普通高中學生295人；男生307人，女生238人。

1.2 研究方法

1.2.1 高中生的安全防范意識問卷

該問卷通過文獻法、訪談法、專家判斷法編制，并進行了預實驗，最后形成包括3個維度共48題的問卷，包括個人安全防范意識、學校安全教育和家庭安全教育。個人安全防范意識量表包括日常生活中的安全問題和個人對安全問題的重視程度，共有28個項目，總分值為44分，0～15分為安全防范意識較差，16～30分為安全防范意識一般，31～44分為安全防范意識較高。學校安全教育包括學校對學生的安全教育，學校是否存在安全隱患和老師對待學生的態(tài)度，共有17個項目，總分值為23分，0～8分表示學生認為學校所做的安全教育工作不夠完善，9～16分表示學生認為學校所做的安全教育工作較好，17～23分表示學生認為學校所做的安全教育工作非常完善。家庭安全教育包括父母對孩子安全問題的關心程度，共3個項目。

使用自編的一般情況調查表了解被試的性別、年級、戶籍、學校等信息。

1.2.2 統(tǒng)計方法

采用獨立樣本t檢驗和單因素方差分析。

2 研究結果

2.1 高中生在校害的總體情況

被試高中生總人數為545人，身心受傷害人數為147人，身心傷害發(fā)生率為26.97%。具體分布情況見表1。

表1 高中生在校傷害的總體情況

2.2 高中生安全防范意識和安全教育在性別，戶籍，是否為獨生子女，高中類型上的差異比較

運用獨立樣本t檢驗對不同性別、戶籍、高中類型及是否為獨生子女的高中生進行比較，結果顯示：學校和家庭更注重對女生的安全教育；重點高中學生不論是在安全防范意識方面還是在安全教育方面均好于普通高中學生（p<0.05））。戶籍和是否為獨生子女上在安全防范意識與安全教育方面未發(fā)現差異。

2.3 高中生安全防范意識和安全教育在年級和家庭類型上的差異比較

在年級上，高三學生的安全防范意識和學校安全教育高于其他年級，學校安全防范意識存在顯著差異；在家庭類型上，重組家庭的學生安全防范意識較低，高中生家庭安全教育有顯著差異。

3 討論

調查結果表明，蕪湖市高中生的在校傷害率為26.97%，與杭州市中學生的研究結果相近（26.26%）[4]。高中生安全防范意識薄弱和應對傷害經驗的缺乏是造成在校傷害的重要原因，其中高中生對安全隱患的認識不夠也是主要因素，研究表明，只有65.69%的學生能夠正確認識安全隱患，87.59%的學生認為強調安全有必要[5]。學生自己的不重視或者根本不了解傷害的后果及嚴重性，學校和家長又沒有及時的教育和傳授關于如何避免傷害的知識，硬件設施和軟件設施的雙重匱乏，都可能導致學生的傷害或者造成更重的傷害。而且，無論是身體上、精神上、心理上的傷害，只要發(fā)生在高中生的身上，必然會對他們的心理造成深遠影響。[6-7]

表3 不同人口學特征高中生安全防范意識和安全教育比較

注：*p<0.05

在性別因素中，男生受傷害率普遍高于女生，這與楊翠平的研究結果一致。因為男生生性膽大，易激動好斗，暴露于危險因素中的機率高于女生，而女生心思細膩，較為膽小，再加上高中生活潑好動，正處于叛逆期；并且家庭和學校更加重視女生的安全教育。故男生受傷害率普遍高于女生。[8]這表明學校和家庭在教育學生時應有所側重。加強與學生的（下轉第44頁）（上接第62頁）溝通，了解其心理健康狀況，根據不同的群體針對性的提出適合他們的建議，并采取相應措施。

在高中類別的因素上，重點高中學生的受傷害率普遍低于非重點高中，這與劉鳳霞的研究結果一致。因重點高中與非重點高中的教育方式以及學習環(huán)境的差距，以及老師對待學生安全問題的重視程度等因素導致重點高中學生的受傷害率低于非重點高中。[9]這提示無論是否為重點高中學校都應該重視在校學生的安全教育，確保學生的安全。

家庭類型的不同在對高中生的安全教育程度上也大不相同，核心家庭的學生受傷害率明顯低于其他三個家庭類型，而單親家庭的學生受傷害率最高，這與宗娜的研究結果一致。[10]在對學生的安全教育當中，單親家庭的父母應更加重視孩子的身心健康問題。不同年級的高中生受傷害率也有所不同，高一高二的學生受傷害率普遍較高，這與田蕊的調查結果一致。[11]他們剛進入新環(huán)境并且年級尚小不懂如何保護自己。學校以及家長應更加重視低年級學生的身心健康狀況，并給予他們是適當的幫助。

高中生正處于青春期，是生理以及心理發(fā)育的不穩(wěn)定時期，這時老師和家長應做出適當的引導，幫助學生避免受到身體與精神上的傷害。

【參考文獻】

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[3]呂晶，賀永宏，張潔.高中生學習壓力的調查報告[J].科教導刊，2014，（06）：2400.

[4]潘菁，王小合，曹承建，黃仙紅，汪勝，劉婷婕，許亮文，郭清.杭州市城鄉(xiāng)中學生傷害發(fā)生現況及影響因素分析[J].中國社會醫(yī)學雜志，2011，28（02）：103-105.

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[8]楊翠平，王瑞卿，麻順廣，李國星，梁森.濮陽市高中生故意傷害相關行為分析[J].中國學校衛(wèi)生，2015，36（04）：576-579.

[9]劉鳳霞，宋丹，王欣，王學敏，徐鵬，王永義.天津市河北區(qū)高中生傷害相關行為調查分析[J].中國慢性病預防與控制，2011，19（03）：262-264.

[10]宗娜，魏功發(fā).中職學校單親家庭學生的心理健康狀況及教育策略研究[J].中華少年，2018（30）：110.

[11]田蕊.中國高職生心理健康狀況的元分析[J].高等職業(yè)教育探索，2018，17（04）：64-70.