淺談做好護理高等院校老年護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導

溫冬薇

【摘要】當今社會正加速進入老齡化社會，老年人的養(yǎng)老護理問題日益成為社會關注的焦點，為此，許多高校開設了老年護理專業(yè)，針對這種情況本文著重分析了該專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀及存在問題，并針對做好該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導提出了相應意見和建議。

【關鍵詞】老年護理 就業(yè) 指導

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0225-02

當今我國正加速步入老齡化社會，事關老年人生活的方方面面日益成為社會關注的熱點，老年人的養(yǎng)老護理問題更是成為社會關注的焦點，基于此，為了給老年人群提供完善專業(yè)的護理服務，推動老年護理整體水平提升，許多高校開設了老年護理專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)的老年護理人才，這樣一方面可以減輕眾多獨生子女的負擔，另一方面又能為老年人提供更加健康多元的養(yǎng)老生活。但隨著許多院校都開設了老年護理相關專業(yè)，每年畢業(yè)學生人數(shù)在逐年增加，導致該專業(yè)學生就業(yè)也出現(xiàn)了一定的困難，本文通過分析該專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀及存在問題，進而提出了相應的對策。

一、老年護理專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題分析

近年來，全國許多高校開設了老年護理相關專業(yè)，但該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場及方向比較單一，就業(yè)出路大多以醫(yī)療衛(wèi)生機構及養(yǎng)老機構為主，且大多畢業(yè)生選擇在大中城市就業(yè)，很少有學生選擇在縣級及以下的單位就業(yè)，學生的期望值比較高，希望能在城市環(huán)境好且效益好的三甲醫(yī)院就業(yè)，但許多學生本身并不具備很高的水平和素質，導致高不成低不就，此外，許多畢業(yè)生在畢業(yè)擇業(yè)時存在一定的盲目性，沒有保持很好的心態(tài)，畢業(yè)毀約現(xiàn)象比較嚴重和普遍。另一方面，從學校方面看，許多高校缺乏完善統(tǒng)一的就業(yè)指導服務體系，對學生就業(yè)沒有全程的指導，僅僅是對畢業(yè)班的學生開展就業(yè)相關某項講座而已，這就造成學生缺乏對整體環(huán)境的清醒認識，缺乏對學生就業(yè)心態(tài)的引導，有些老師也缺乏相應經驗，沒受過系統(tǒng)的就業(yè)培訓，缺乏豐富的就業(yè)知識，此外，許多院校也缺乏對就業(yè)信息資源的收集整理，零散式嚴重，信息渠道單一，多數(shù)時候依靠用人單位找上門，沒有充分運用好校友資源、多媒體資源，缺乏部門聯(lián)動、多級合力的機制。

二、做好護理高等院校老年護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導的對策與建議

解決好老年護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，還需“對癥下藥”，既要從學生自身實際情況出發(fā)，也要從學校對該專業(yè)人才培養(yǎng)目標的高度上考慮，要結合社會需求提出對策。

（一）加強領導，提高認識

學生就業(yè)是學校對人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，更是各學校的中心工作，學校領導必須高度重視，提高對學生就業(yè)工作重要性的認識，成立相應就業(yè)工作領導小組，為學生順利就業(yè)提供有力保障，同時，要調動學校老師的積極性，增強責任意識，促進就業(yè)工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

（二）強化協(xié)作，拓寬渠道

學校的各個部門要加強與各用人單位的聯(lián)動和溝通，發(fā)掘校友資源，拓寬就業(yè)渠道，廣泛收集畢業(yè)生及用人單位的需求，搭建平臺，通過“走出去”“請進來”方式加強與用人單位的合作交流，有針對性地推薦好學生。

（三）完善就業(yè)體系，加大對學生的“全程化”指導

學校要加大各方面的投入，提高就業(yè)服務水平，建立完善就業(yè)服務體系，加大對就業(yè)指導老師的培訓，讓老師掌握多方面知識，確保在指導學生就業(yè)工作中能夠靈活運用。另外，從學生入學教育開始，就建立學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確人生觀、世界觀、價值觀，做好學生“全程化”的就業(yè)指導，讓學生從入學開始就對自己專業(yè)和就業(yè)前景有清晰的認識，確保準確定位自己的學習和就業(yè)目標，避免盲目跟風攀比，確保合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

（四）多措并舉，確保學生順利就業(yè)

為確保學生更好就業(yè)，在日常教育中從以下方面著手，一是進一步完善學生的相關課程，除基本的老年護理知識外，增加其它內容課程的安排；二是注重教學理論與實踐的結合，及早安排學生實習見習；三是開展多種形式的專題講座，包括邀請醫(yī)院老年護理方面專家進行現(xiàn)場交流等，消除該專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)的疑慮與擔憂，幫助學生樹立正確就業(yè)觀，端正就業(yè)心態(tài)。

總之，學生就業(yè)關系到學校發(fā)展，新形勢下，老年護理專業(yè)畢業(yè)生面臨許多新的機遇和挑戰(zhàn)，學校要加強引導，學生要轉變就業(yè)觀念，通過學校與學生的共同努力，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，相信該專業(yè)畢業(yè)生都能夠順利畢業(yè)，相應的學校聲譽也會得到更好提升。

參考文獻：

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