探索如何將創新性與實用性融入高中語文作文教學

羅苗

【摘要】在高中時期，對于高中生來講，高中語文作文的學習是非常重要的，高中語文作文在高考成績中占有重要的百分比，同時書寫作文也代表著高中生的語文綜合能力。培養高中生的聽、說、讀、寫能力是為了促進學生綜合能力的提升。但是目前，高中語文作文教學的狀況不容樂觀，存在著一些問題。本文講述了如何將創新性和實用性引用到高中語文作文教學中，提高語文作文的教學質量。

【關鍵詞】創新性 實用性 高中語文作文

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0087-02

目前，教育在不斷的更新改革，高中語文的教學工作也得到了不同程度的創新，根據教育改革的新要求，高中語文教學也轉變了教學理念、創新了教學模式、豐富了教學內容。作文作為高中語文重要的一部分，其教學工作面臨著諸多的挑戰，為了使其具備創新性和實用性，對高中語文作文中存在的問題進行探究，并采取有效的措施，促進高中語文作文教學工作的有效發展。

一、目前高中語文作文教學的現狀

在高中的語文教學中，涉及的學習知識較為廣泛，在高中時會學習文言文、散文、作文、閱讀理解等方面的知識，而作文在語文成績中占很多的分數。但是，如果教師繼續運用以往的傳統教學方式，讓學生利用課時將作文書寫完畢，然后進行評分總結，再將作文發放到學生手中，讓學生進行自我總結，根據學生不同的作文特點進行講解，使學生多數時間都進行寫作，沒有時間進行詞語累積，觀看書籍。對比教學模式讓學生掌握不同程度的學習方法，了解不同文章其中的優點、缺點，再認識到自身的不足同時提升自身語文寫作的功底。這樣的教學模式會將學生和教師的寶貴時間全部浪費，讓學生和教師都沒有提升的空間以及提升的機會，寫作的時間占用了大部分學生的高考準備時間。根據調查結果顯示，很少有學生通過這樣的教學方式真正的學習到了知識，、寫作技巧，也很少得到寫作水平的提升。但是給予學生最大的好處就是能讓學生有充足的休息時間[1]。因此，根據以上高中語文作文教學的現狀在實際教學中融入創新性和實用性是非常重要的。

二、將實用性有效的融入到高中語文作文教學中

在高中語文作文的教學中適當的將實用性融入其中，通過指定模式對學生進行培養[2]。讓學生能在一定的時間內將寫作水平提升到某個程度，并且能保證學生可以獲得基本的成績分數。教師可以對學生教授實用性作文的寫作技巧，讓學生了解并掌握到獲取分數的要點，比如一些帶有情感的題目會引起閱卷老師的好奇、精彩的作文開頭會讓閱卷老師印象深刻，豐富的結尾會將主題再次體現，為整篇作文書寫一個完美的結局。這樣書寫，必定會在眾多的作文中展現優勢。同時，語文教師在教授實用性作文時，也可以從其他方面引入。

例如：教師可以讓學生運用敘事來書寫作文，比如作文題目為“母親的雙手”，學生在寫這篇作文時可以從多方面入手，充分展示學生的寫作實力和潛在能力，但是如果學生真的只單一的描述母親的手，那么就會將學生理解能力不足、思想狹窄體現出來。因為母親的雙手含義很多，象征著母親的愛以及所承擔的責任。所以教師在指導學生處理作文主題時，一定要把握好文章的類型，抓住文章的中心，讓學生能在學習中鍛煉寫作能力，在寫作中培養學習能力。

三、將創新性有效的融入到高中語文作文教學中

創新性和實用性相比較，將創新性融入到高中語文作文教學中稍微有些矛盾。但是在高中語文作文教學中兩者又是相互結合相互聯系的。教師在教學中要根據學生自身的實際情況和學習能力、對知識的掌握程度進行教學方式的制定，在眾多學生中，有的學生天生文采較好，有很大的寫作天賦，寫的作文常常能讓教師感到驚喜連連，把書寫方法運用到極致，往往這樣的學生非常值得進行創新性思維培養。所以教師在對學生進行創新性教學時要充分了解學生的實際情況、寫作能力和接受能力。

總之，在高中語文作文的教學過程中，實現學生的綜合能力素質培養之前，首先要明確在高中語文作文教學中存在的不足，在教學中要落實創新性與實用性的對策，進行實施。使學生能在短時間之內提高自身的寫作能力，最大程度的發揮自身的寫作天賦，使學生能更好的進行創新性寫作。隨著教師不斷更新的教學理念以及教學模式、教學方法，學生的作文能力會逐漸提升，寫作水平也會逐漸提高，不僅能夠適應素質教育改革的要求，還能促使學生的高考成績有明顯的提升。

參考文獻：

[1]李海斌.探索如何將創新性與實用性融入高中語文作文教學[J].中國校外教育，2016，（17）：136.

[2]劉尚秀.如何將創新性與實用性融入高中語文作文教學[J].中華少年，2015，（18）：78.endprint