淺談《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程體系構(gòu)建策略的研究

【摘要】作為高校思想政治教育中的重要組成部分，《毛概》課程教學(xué)始終占據(jù)著重要的教學(xué)地位。《毛概》課程教學(xué)改革中的指導(dǎo)內(nèi)容，可以說是中國共產(chǎn)黨建黨近100年的理論智慧結(jié)晶，是我黨為了能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要行動指南，因此必須要針對高校的《毛概》課程教學(xué)體系進行構(gòu)建和完善，提升高校《毛概》課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的思想政治覺悟。

【關(guān)鍵詞】《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 課程體系 構(gòu)建策略

【中圖分類號】G420 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0007-01

前言：然而在現(xiàn)實的高校《毛概》課程教學(xué)中，課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果并不是很好，課堂氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性差，進而導(dǎo)致了大學(xué)生的政治覺悟低，缺乏建設(shè)社會主義中國夢的政治素養(yǎng)，這也是《毛概》課程體系改革的現(xiàn)實意義所在。

一、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的教學(xué)意義

《毛概》課程的教學(xué)主旨在于，引導(dǎo)學(xué)生深入掌握毛澤東思想以及中國特色社會主義理論精髓，提高學(xué)生對馬克思主義中國化道路的正確認(rèn)識和思想覺悟，讓學(xué)生樹立振興中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的理想信念，增強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)認(rèn)同感，愿意為建設(shè)社會主義新中國而貢獻出自己的一份力量。通過對《毛概》課程教學(xué)體系不斷完善，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生可以將高校《毛概》課堂教學(xué)中學(xué)到的知識充分和現(xiàn)實生活實際結(jié)合起來，能夠用全面、發(fā)展的眼光看問題。

二、《毛概》課程教學(xué)改革的策略指導(dǎo)內(nèi)容

（一）毛澤東思想

毛澤東思想是馬克思主義哲學(xué)思想傳入到我國以后，結(jié)合我國當(dāng)時的國情，由毛澤東等同志提出的重要指導(dǎo)思想，毛澤東思想要求“實事求是，獨立自主，群眾路線”，事實證明，毛澤東思想是對中國革命道路理論的實踐經(jīng)驗總結(jié)，是永遠(yuǎn)不可顛覆的整理，是中國共產(chǎn)黨歷史上的第一次理論飛躍，在我黨七大會議中，確定了毛澤東思想在全黨的指導(dǎo)地位，在中國革命長期的艱苦奮斗中，毛澤東將馬克思主義中的辯證唯物主義觀念，很好地融入到了中國共產(chǎn)黨當(dāng)中，并且成為了一套科學(xué)系統(tǒng)的理論體系。

（二）鄧小平理論

鄧小平理論的提出，可以說是打開了中國特色社會主義道路的發(fā)展大門，同時也是馬克思主義同中國國情實際的第二次理論結(jié)合，中國共產(chǎn)黨總結(jié)了自身在社會主義道路中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確了我國正處于并將長期處于社會主義發(fā)展的初級階段，在鄧小平理論中，強調(diào)要解放思想，實事求是，要明白“什么是社會主義，怎樣去建設(shè)社會主義”，用馬克思主義的視角看物理，深刻理解中國特色社會主義的本質(zhì)。

（三）“三個代表”重要思想

“三個代表”重要思想是由江澤民同志提出并總結(jié)的，也是中國特色社會主義理論體系中的第二大理論創(chuàng)新，“三個代表”是指中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，繼承并發(fā)揚了馬克思主義，毛澤東思想以及鄧小平理論。三個代表的提出，有著十分鮮明的時代特征，將改革開放和精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)有機地結(jié)合起來，統(tǒng)籌全黨工作大局，是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基和力量之源[1]。

（四）科學(xué)發(fā)展觀

繼鄧小平理論、“三個代表”重要思想理論提出以后，以胡錦濤同志為首中央領(lǐng)導(dǎo)班子又提出了科學(xué)發(fā)展觀。在科學(xué)發(fā)展觀理論中，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)發(fā)展觀是科學(xué)的世界觀及方法論，是馬克思主義中國化與時俱進的重要體現(xiàn)，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的指導(dǎo)方針，要求在中國特色社會道路的建設(shè)中，要認(rèn)清國情，時刻保持清醒理智的頭腦，為了深入貫徹并落實科學(xué)發(fā)展觀，需要積極構(gòu)建社會主義和諧社會，繼續(xù)深化改革開放，切實加強與改進黨的建設(shè)。

（五）社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀，是由習(xí)近平總書記提出的中國特色社會主義理論體系中的重要理論觀點，其中“富強、民主、文明、和諧”為國家發(fā)展的價值目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”是社會價值目標(biāo)，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是個人發(fā)展的價值目標(biāo)。習(xí)近平指出，踐行社會主義核心價值觀建設(shè)，要培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，體現(xiàn)出對國家教育，文明創(chuàng)建，精神文化產(chǎn)品傳播的重要引導(dǎo)作用，將社會主義核心價值觀貫徹落實到社會生活的各個方面。

三、《毛概》課程體系構(gòu)建的有效策略

（一）《毛概》課程教學(xué)專題化構(gòu)建

為了更好地完善高校《毛概》課程教學(xué)體系，提升《毛概》課程教學(xué)質(zhì)量，我們可以通過構(gòu)建專題的方式來開展教學(xué)，比如說結(jié)合最近剛剛結(jié)束召開的中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表會議，將《毛概》課程教學(xué)內(nèi)容同黨的十九大會議結(jié)合起來，北京團代表，“毛澤東號”高鐵機車組司機長提出，要“不忘初心永前行”，要以十九大報告精神為指導(dǎo)，做好自己的工作，努力為我們國家高速鐵路事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出更多的價值，將中國特色社會主義理論落實到實際行動中去。

（二）改進《毛概》課程教學(xué)方法

其次是能夠改進高校《毛概》課程的教學(xué)模式和教學(xué)方法，增加更多的實踐性教學(xué)互動，將課堂學(xué)習(xí)和社會實踐活動努力結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)《毛概》課程的學(xué)習(xí)興趣，最好是能夠給予大學(xué)生真實的情感教育，帶領(lǐng)學(xué)生到抗日英雄革命烈士紀(jì)念陵園中去參觀學(xué)習(xí)，感受中華民族那段屈辱的歷史，在《毛概》課程教學(xué)中，加強對學(xué)生的愛國主義教育。

（三）健全《毛概》課程考核體系

通過健全高校《毛概》課程的教學(xué)考評體系，可以轉(zhuǎn)變過去那種單純的理論記憶考試形式，更加全面地提升當(dāng)代大學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高大學(xué)生的思想覺悟，采用過程評價和總結(jié)評價相結(jié)合的方式，注意考察學(xué)生平時對《毛概》課程的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，采用師生評價，生生互評以及學(xué)生互評的方式，在小組合作探究性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識[2]。

結(jié)論：綜上所述，本文基于高校《毛概》課程體系建設(shè)內(nèi)容以及完善策略展開了討論，可以很好地加強學(xué)生對毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系的正確認(rèn)識，能夠增強當(dāng)代大學(xué)生的民族感和歷史使命感，學(xué)會用馬克思主義哲學(xué)思想來看待問題，堅定未來建設(shè)社會主義新中國的發(fā)展信念。

參考文獻：

[1]王秋香，陳世. 高校《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程互研性教學(xué)模式的構(gòu)建及其應(yīng)用[J]. 文史博覽（理論），2016，（04）：66-69.

[2]吳愛萍.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2016，35（10）：48-50.

作者簡介：

劉藝（1986-），女，寧夏回族自治區(qū)銀川市人，寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，碩士研究生，講師，長期從事思想政治教育研究。