《一盒酥餅》點評

汪文濤

一盒酥餅

去年快放寒假時，上大一的哥哥給我們郵寄回來了四盒上海特產——酥餅。媽媽說：“給奶奶、姨娘、舅舅家都分享一盒，我們留一盒吧！”我們都贊同媽媽的提議。

我把那留下來的一盒酥餅拿在手上，摩挲不已。看著精美的包裝和上面栩栩如生的誘人圖案，不禁饞涎欲滴。心想：連包裝盒都這么漂亮雅致，里面的酥餅一定很好吃吧？要不然，它怎么能是上海特產呢？……“小吃貨，就知道貪吃，留著等哥哥放寒假回來，過年時全家人一同品嘗吧，先放到櫥柜里去！”正當我看著這盒酥餅想入非非的時候，媽媽仿佛看穿了我的心思，嗔怪道。我只好乖乖地服從命令，可憐地把唾沫咽下去。

年關臨近了。我幾乎每天都跟著爸媽和哥哥上街采購年貨，一趟一趟，像小松鼠儲備冬糧一般樂此不疲。日歷就這樣在匆忙中被一頁頁翻過，轉眼到了過年，自然又是好吃、好喝，還要拜年、掙壓歲錢……我快樂得忘乎所以，自然也忘了櫥柜里的那盒酥餅。

過完年，把哥哥送上返校的火車，一時間心里空落落的，我突然想起了那盒酥餅。我埋怨媽媽：“現在好了吧，早過期了，給我，我也不吃了！”我眼里溢出了眼淚。媽媽念叨著：“怎么就給忘了呢！”爸爸把酥餅拿過來看了看說：“這盒酥餅生產日期是10月3日，保質期10個月，可以等你哥哥放暑假回來一起吃。”聽到爸爸的話，沮喪的我破涕為笑，激動得大叫起來。“看把你美的！”媽媽嗔怪著，拍了一下我的腦袋。

于是我又盼呀盼，對著書桌上的日歷數呀數，盼望暑假快點到來，常常埋怨時光老人走路四平八穩，缺乏現代節奏。似火驕陽點燃蟬鳴的季節，哥哥終于在我的翹首期盼中放暑假回來了。吸取上次的教訓，當晚我就連忙把酥餅盒拆開，分給每人一塊。哥哥嘗了嘗，責怪我們說：“你們怎么還沒吃？現在酥餅都快硬了，味道也不好了！”哥哥說著，眼睛慢慢地紅了，他轉過身擦了一下眼睛，又回過頭說：“不過還是很好吃的，快吃快吃。”說完狼吞虎咽吃掉一個，又拿了一個。看著哥哥吃得津津有味的樣子，我拿著酥餅不管三七二十一張口就咬。“啊，好硬呀！”我大叫起來。“時間長了，味道是有點老，不過還是很香的。快吃吧。”不一會兒，一盒酥餅就被我們“消滅”了。

說實話，這盒酥餅并沒有我想象中的好吃，但它甜甜的、暖暖的。

◤簡評

這篇習作在許多地方都可圈可點，自然能夠脫穎而出。

1.選材新穎，以小見大表現主題。本文所要表現的是家人之間濃濃的親情。而作者以“分吃一盒酥餅”這件稀松平常的小事為切入點，從開頭分四盒酥餅，到后來幾次推遲時間，全家分一盒酥餅，表現出親人之間濃濃的關愛和深深的理解。可謂以小事件反映大主題。

2.層層蓄勢，情節波瀾起伏。圍繞一盒酥餅，從“我”對一盒酥餅垂涎欲滴卻被媽媽拒絕，到忙于過年采購，遺忘這盒酥餅，再到突然想起，聽從爸爸的建議，忍痛繼續等待，直到最后全家人圍在一起分食已變硬的酥餅，在情節的一波三折中，情感層層蓄積，最后達到高潮，主題得以深化。

3.內容真實，情感樸實動人。創作的靈感來源于生活，小作者不空談說教，不濫發議論，不讓情感泛濫，文中的一切都在充實的情節中展開，在細節的生動再現中表達，尤其是全家人圍坐一起分食一盒酥餅的情景，給人帶來深深的感動，而這些豐富的情感作者并沒有直抒胸臆，只是含蓄地表達出來。

（張智勇老師）