學思踐悟 知行合一推進“兩學一做”學習教育常態化制度化

李永勝

推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化，重點就是要進一步深化、鞏固、拓展前階段“兩學一做”成果，認真貫徹中央部署，緊扣目標、聯系實際、規范動作、精準發力，著力在“學、做、改、抓、帶、實”六個字上下功夫，在抓長、抓細、抓常上求實效。

一要在“學”上深化拓展，把思想基礎筑牢夯實。推進“兩學一做”常態化制度化，基礎在“學”。各級黨組織要把“兩學一做”納入黨員教育計劃，緊密結合基層黨員工作、生活等具體情況，靈活安排學習時間和學習形式。黨員領導干部要學好“必修課”，把黨章黨規、系列講話、《準則》、《條例》置于手邊案頭、常學常思；選好“選修課”，精選黨課和各類講堂的授課主題，充分運用資源，提高學習的針對性、便捷性和吸引力；上好“警示課”，從中央查處的違紀違法案件中深刻汲取教訓，重點對標廖俊波同志先進事跡，對照違反中央八項規定典型案例，深刻反思、深入剖析、舉一反三、嚴肅整改。

二要在“做”上深化拓展，以實際行動踐行合格黨員標準。落實“兩學一做”常態化制度化，關鍵在“做”。各級黨組織要按照“四講四有”標準，分專題組織學習研討，開展合格黨員標準大討論。要加強對黨員的日常管理，繼續實行黨員積分管理制度，注重日常行為考評積分，切實做到“四個合格”。要鞏固“五型機關”建設成果，以機關黨員個人作風轉變推動機關整體作風改進，形成常態。要牢記“做”的宗旨，鼓勵和引導廣大黨員發揮先鋒模范作用，主動走上黨員示范崗、走進黨員責任區，在各項工作中走在前、干在先、做表率。

三要在“改”上深化拓展，補齊學習教育工作短板。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，要堅持問題導向，把解決問題、改進提高作為經常性動作和規定性要求，貫徹學習教育始終，促進問題整改落實。牢牢抓住“兩學一做”專題民主生活會上領導集體和黨員個人查擺出問題的整改落實，結合上級審計、巡視、巡察開展“體檢”，并將整改結果作為組織生活通報事項，接受黨員和職工群眾監督，確保整改落實提高貫穿于學習教育全過程。要結合標準化建設工作推動建章立制，著力構建系統完備、規范高效的黨建制度體系。

四要在“抓”上深化拓展，保證“黨的一切工作到支部”。要牢牢抓住支部建設這個關鍵，緊密結合“基層黨支部建設規范年”活動，結合黨組織分類定級、晉位升級工作，結合“蒙電示范群體”選樹工作，更好地發揮基層支部的主體作用，真正讓黨支部成為教育黨員的學校、團結群眾的核心、攻堅克難的堡壘。各黨支部要結合實際建設和利用好黨組織活動陣地，不斷創新活動形式和內容，增強基層黨組織的政治功能和服務功能。

五要在“帶”上深化拓展，推動以上率下形成常態。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，各級領導干部擔負著重要領導責任和示范責任，帶頭認真開展學習，帶頭檢視自身的差距和不足，力爭在用科學理論武裝頭腦，學用結合、知行合一上作表率，在以知促行、做合格黨員上做示范。必須要有“一起學”“帶著做”的自覺，既要當好學習教育的參與者，嚴格執行雙重組織生活制度，自覺參加所在支部的組織生活，又要當好學習教育的組織者和推動者，善于做好“傳幫帶”，帶動廣大黨員自覺參與到學習教育中來，不斷深化學習效果。