天橋上的愛

李佳依

在那座天橋上，我懂得愛，付出了愛。

——題 記

那是一個寒冷的冬天，我照常到補習班上課。走到天橋上，忽然看到一個乞丐，我心里暗自罵道：“倒霉，總是碰到乞丐。哼，我才不上當呢！”

當我走近后發現，行乞的是一個白發蒼蒼的老頭。他戴著兩只不一樣的手套，穿著灰色風衣，耳朵凍得通紅，只有一條腿。我突然有一種想要施舍的沖動，可警惕心告訴我：乞丐都是一個樣，越是殘疾就越能獲得別人的同情。不過值得注意的是，他的腳邊放著一把小提琴。我心想：“難道他會拉小提琴？不會是哪個傻乎乎的人送給他的吧？”我帶著鄙夷的目光從他身邊走過。

突然，一陣優美的小提琴聲吸引了我。是《梁祝》！這會是誰拉的呢？難道是剛才的那個老頭？我一回頭，果然是他！那老頭正深情地拉著那把小提琴。我想折返回去，可我的思想拼命拉著我說：“你傻啊？賣藝只不過比行乞高一個層次罷了！快點，補習班要上課了！”

我又轉過頭，繼續往前走。“可他不是行乞啊，他是憑自己的手藝掙錢，是靠自己的努力啊！”“他掙得還不是你的錢？別傻了！”“他跟其他乞丐不一樣！”“補習班馬上要上課了，你是不是想遲到？”“不行，面對靠自己的努力獲取報酬的人，我如果鐵石心腸的話，我的愛心哪去了？老師不也經常講‘贈人玫瑰，手有余香嗎？”

我終于被優美的小提琴聲征服。我調頭飛快地跑到他面前，從兜里拿出買午飯的五元錢放進他的盒子里，然后輕松地向補習班走去。

這件事雖然過去很久了，但天橋邊拉著小提琴的殘疾人的形象一直在我的心中，他讓我付出了愛，懂得了愛。

點 評

這篇文章寫“我”幫助天橋上賣藝行乞的殘疾人的經過，因為是“我”親身經歷、感受深刻的事，所以事件的起因、經過和結果都寫得充實而具體。在敘述過程中，為了使文章真切、動人，作者還運用了心理描寫等手法來展現“我”的心理斗爭，使事件的記述更加詳盡。endprint