民辦武校校長更應提高法律素質杜絕體罰教育

文/陳同山

瀏覽網絡，各地體罰學生的新聞屢見不鮮，體罰的手段更是五花八門，令人發指。作為武術教育工作者，我認為體罰現象與校長的法律素質具有密不可分的直接關系。

我們知道，依法治國是我國執政黨和國家治國的基本方略與目標，實行依法治國，建設社會主義法制國家已經載入了我國憲法。隨著我國教育法制建設的不斷完善以及公民法律意識的逐步提高，依法治校也成為教育部門的行為準則。不僅公辦學校應該重視民辦學校更應該引起重視。

體罰學生現象不僅公辦學校有，民辦學校也不乏其例，尤其是武校里面更為嚴重。

為什么武校會成為體罰學生的重災區呢?這就值得武校校長們深深地思考。

我們辦武校的負責人大多都有這樣的思想：武校，說白了，就是教人學打斗的場所。“學打人必須先學會挨打”這種傳統的觀念根深蒂固，大有“玉不琢不成器”之理。他們認為，武校特定的教育環境注定與普通學校有所區別，體罰學生只是一種促人進步的手段，大可不必大驚小怪。其實，這種想法是錯誤的，這正是一個民辦學校校長漠視法律的具體體現。

下面我從幾個方面分析教師體罰學生的因素。

從社會學的角度看，體罰是一個民族文化傳統對教育產生影響而留下的烙印。在倫理文化的影響下，“師道尊嚴”則成了衡量學生道德是否完善的行為準則。所以學生的任何頂撞或冒犯行為都是大逆不道的，都必須受到相應的懲罰。于是，在“師徒如父子”“不打不成才”等倫理道德的外表下，體罰學生的理由則顯得冠冕堂皇，似乎合情合理了。

從教育學的角度看，體罰是嚴重違背教育規律的行為。一些教練受傳統教育觀的影響，在教學過程中，片面強調教練的主導作用，而忽視學生的主體地位和主觀能動性。一旦學生有創新意識或標新立異行為便被認為冒犯了自己的尊嚴，則以體罰作為警示。

從心理學的角度看，體罰是教練心理學知識欠缺的表現。教練應具備良好的心理素質，具有一顆熱愛學生、尊重學生的愛心，能充分正視學生的求新立異、逞強好勝的心理狀態。否則，不僅不利于學生個性的自由發展，還容易導致教師體罰學生畸性心態的形成與惡性循環。

從法學角度看，體罰是教練法治觀念淡薄的反映。我國《義務教育法》等教育法規對體罰學生都有明確規定，嚴令禁止。但由于一些教師平時不注意學習法律知識，在執教中漠視學生的權益，在“望生成龍”“恨鐵不成鋼”的心理作用下，往往以過激言行造成了體罰行為。

以上因素只是對教師而言，其實，作為學校的負責人，校長也有不可推卸的責任。教練法律素質低下，恰恰反映了校長法律素質的不高。這就如同“沒有好元帥怎會帶出好士兵”一樣。

那么，究竟該如何杜絕教練體罰學生的行為呢?竊以為主要對策有以下幾點：

首先，應切實提高教練本身的法律素質。教練在人們的心目中是一個崇高的讓人尊敬的職業。教練不僅要有良好的心理品質、健全的人格，而且最重要的一條還必須具有良好的法律素質。“為人師表”就是說教練就是學生的表率、模范。教練的一言一行都會對學生起到潛移默化的作用。假若一個教練法律意識淡薄，動輒以棍棒教訓學生，雖然在他的武力征服下，也會使學生表面馴服，但學生的心目中將會產生錯誤的意識，認為打罵是一種正常的征服手段。這樣他就會在社會上或同學中以及家庭里，效而仿之，久而久之做出違法的危害社會的事情。因此，教練的法律素質在教學中起著舉足輕重的作用。

再者，教練要樹立正確的教育觀念。在傳統的倫理觀念中，教練具有不可侵犯的尊嚴。“一日為師，終身為父”，教練說一是一，說二是二，絕不允許學生頂撞，如若不然，則被視為冒犯師尊和大逆不道的行為。因此，輕者，教練惡語相向，重者，學生皮肉受苦。這是舊的傳統遺留下來的不良教育現象。其實，“師道尊嚴”固然不錯，而學生有自尊心也理所當然。教練有教練的自尊，學生自然有學生的自尊。有教育家說過：人們賴以生存的永遠是智慧、良心和尊嚴。可見，自尊心在人的成長中起著十分重要的作用。所以，教練在要求學生尊敬師長的同時，也要像愛護自己的眼睛一樣，愛護學生的自尊心。無論在何種情況下，都不能以訓斥、謾罵、挖苦、譏諷、輕蔑的語言或簡單粗暴有損自尊的方法去對待學生。教練應牢記自己的職責：傳武育人。教練不是執法者，無權對學生的錯誤行為進行裁決。教練只能以教育為目的，必須跳出倫理傳統教育的怪圈，用道理從心靈深處對學生進行感化和教育。

其次，教育行政部門和學校要依法加大監督管理力度。有些學校一而再、再而三地發生教練暴力毆打學生事件，這固然有教練的責任，但與學校領導持放任自流和主管部門文過飾非的曖昧態度不無關系。有些學校領導，錯誤地認為，教練打罵學生現象是小題小節，不足為怪，偶然造成不良后果，也是正常現象。持有這種想法者，大錯特錯，這不光說明他的法律素質的低下，更說明他的領導水平也非常差。另外，教育行政主管部門的遷就行為有時也會助長體罰學生的不良風氣。主管部門領導只有廉潔自律，依法行政，對學校的違法事件嚴查嚴處，不姑息，不放縱，加大監督力度，體罰學生現象才會銷聲匿跡。

當然，不能總是強調教練如何如何，武校校長也要不斷學習法律知識，增強法律意識，提高法律素質，不斷組織教練進行法律培訓，不斷邀請司法部門進行法制教育，不斷強化學校的法制管理。依法治校對民辦學校非常重要，對民辦武校更為重要。