讓職校師生的心更敞亮

徐健

職校生是一個特殊的群體，一個亟待被正確理解和認同的群體。對于世人的歧視，職校生往往會以自己的方式來回應：或是奇裝異服，或是打架斗毆，或是遲到早退，或是上課睡覺，或是不做作業，或是拒考棄學，等等。然而，職校生這些“桀驁不馴”，傷害最深的人，卻是那些與他們朝夕相處的職校教師，導致許多職校教師對自己的工作充滿了深深的失落和挫敗感。“不好教”的職校生與“不想教”的職校教師不僅自身會滋生消極情緒，而且會陷入負面情緒的相互傳染中。怎樣才能預防甚至消除職校學生的挫敗感和教師的職業無力感？

一是要換一個視角審視職校師生。正如美國心理學家詹姆斯所說：“人性中最深切的稟質乃是被人賞識的渴望。”你若以平等甚至是欣賞的眼光看待學生，學生定會用溫暖的眼神回以凝視。因此，職校教師不僅要理解職校生渴望被平等尊重的心理，還要進一步端正心態，不能因為工作的艱辛而遷怒于職校生，甚至看不到自身工作的意義。二是要換一把尺子衡量職校師生。人生成功的道路有千萬條，不能用普通教育的模式來施教和評價學生，要從職校生的特點出發，構建學生的多元發展空間。要從學生的每一點進步看到職校教師職業價值的實現。三是要換一種心態激勵職校師生。阻擋職校師生前行的，不僅僅是來自社會外部的不公對待，更是我們內心的脆弱。職校生只有放下中考失敗的精神包袱，才能保持積極進取的姿態；而職校教師只有以包容之心悅納自己的學生，才能感受到來自學生的需要之后的職業價值。

（江蘇省海安縣教育局 徐 健）endprint