高考英語圖表作文寫作教學(xué)的“4+1”方案

2018-03-12 07:54:43楊修平

教師博覽 2018年2期

楊修平

（衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江衢州 324000）

英語圖表作文兼有說明文和議論文的雙重寫作標準和表達風(fēng)格，能夠全面檢測學(xué)生跨界的邏輯思維水平和多維的語言應(yīng)用能力，在英語教學(xué)、測試和應(yīng)用等各個領(lǐng)域都占有重要的地位，并且在近年來逐漸呈現(xiàn)出兩個發(fā)展趨勢：第一，逐步從高等英語教育向基礎(chǔ)英語教育“下移”；第二，逐步從國際英語測試（如雅思、托福）向國內(nèi)英語測試“轉(zhuǎn)移”。

一、近五年高考英語圖表作文的命題概況與趨勢

綜觀近五年全國高考英語寫作真題，圖表作文測試題型的命題概況如下（見表1）：

表1 2013—2017全國高考英語圖表作文命題概況

2016北京卷上海卷（1）四幅圖畫式準流程圖：介紹參加“地球日”活動的全過程；（2）“父母是否以子女為榮”的調(diào)查圖：描述數(shù)據(jù)、分析原因。2017北京卷江蘇卷（1）四幅圖畫式準流程圖：記錄制作感恩母校畢業(yè)紀念視頻過程；（2）我國電影票房收入柱形圖：概述內(nèi)容、分析原因、發(fā)展趨勢。

綜觀近五年全國高考英語圖表作文的命題概況，即可發(fā)現(xiàn)其中的“五大”發(fā)展趨勢：（1）命題區(qū)域相對穩(wěn)定但有所拓展。北京卷一直延續(xù)多年以來以“記敘”語言為載體的故事型“四幅圖畫式準流程圖”命題模式，這是下文特別提及的以“說明”語言為載體的原理型標準流程圖的雛形，江蘇卷和上海卷對圖表作文也情有獨鐘。（2）圖表類型漸趨多樣化和標準化?！岸鄻踊敝饕w現(xiàn)在2014—2015年豐富的圖表作文類型上，“標準化”則體現(xiàn)在2016年的上海卷和2017年的江蘇卷上，這兩幅柱形圖已完全接近高等英語教育和國際英語測試中的寫作圖表。（3）語言風(fēng)格從“單一記敘”向“說明+議論”的綜合模式演變?；趫D表類型的標準化，其語言風(fēng)格也從常規(guī)的圖畫記敘語言轉(zhuǎn)向更高標準的說明兼議論。（4）寫作要求不斷規(guī)范化和系統(tǒng)化。2016年的上海卷和2017年的江蘇卷在寫作要求上也完全接近圖表作文的系統(tǒng)化流程，即要求考生描述圖表數(shù)據(jù)、分析背后原因、談?wù)摻鉀Q方案或預(yù)測發(fā)展趨勢。（5）寫作難度不斷增加。圖表題型的標準化、語言風(fēng)格的綜合化和寫作要求的系統(tǒng)化必然增加相應(yīng)的寫作難度。

二、高考英語圖表作文寫作教學(xué)的應(yīng)對方案

為了全面、深入、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)英語圖表作文的命題風(fēng)格和寫作要素，本文將此類文體寫作教學(xué)的活動要領(lǐng)整合為“4+1”方案：“4”是指四種常見的以數(shù)據(jù)信息為主題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，即表格圖（table）、曲線圖/線形圖（graph/linechart）、柱形圖（barchart）和餅形圖（piechart），主要考查學(xué)生對圖表中呈現(xiàn)的事實或數(shù)據(jù)進行描述的能力和對圖表后隱藏的原因或解決方案進行分析的能力；“1”是指一種側(cè)重步驟或過程的程序描述圖表，即流程圖（flowchart/processdiagram），主要考查學(xué)生對事物運轉(zhuǎn)流程或人的工作過程進行闡釋的能力。五種圖表作文都需要考生選擇其中最重要和最相關(guān)的信息，并對這些信息進行清晰的思考分析和準確的語言表達?！?+1”綜合教學(xué)方案不僅可以突破基礎(chǔ)英語圖表作文應(yīng)試難關(guān)，而且能夠有效提升學(xué)生的英語實踐應(yīng)用能力。

（一）高頻必備詞匯

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表必備詞匯。表格圖、線形圖、柱形圖和餅形圖等四種數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表具有相同或相似的高頻必備詞匯，這些詞匯依據(jù)各自的功能可分為表概述或總結(jié)、增減或升降、不變或穩(wěn)定、波動或搖擺、最高與最低、倍數(shù)或比例、速度或程度等七個類別（見表2）。

表2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表必備詞匯

2.流程描述圖表必備詞匯。標準的流程圖通常需要將事物運轉(zhuǎn)的原理、工作機理或人的行動方案、活動程序等闡釋清楚，因此對表示時間序列的關(guān)聯(lián)詞要求較多，使用頻率也很高。常用的必備詞匯主要有：（1）表開始的連接詞，如：first,second,etc.;at first,first of all,initially;（2）表后續(xù)過程的連接詞：then,after that,after an interval,later,somewhat later,next,soon;at the same time,in the meanwhile,at this time,at this point,during this time;（3）表結(jié)果或結(jié)局的連接詞：at last,last,last of all,finally,eventually,all in all,in conclusion,in sum,in short,in brief,to conclude,to sum up,etc.

（二）經(jīng)典模板句型

五種圖表作文全篇所囊括的重點模板句型可細化為以下八類：

1.開篇切題常用句型。（1）The table/chart shows（compares,describes,suggests,illustrates,reveals,summarizes,uncovers）...圖表顯示（比較/描述/揭示/闡明/揭露/總結(jié)）了……；（2）We can see from the table/chart that...我們從圖表中可以看出……；（3）It can be seen from the table/chart that...從圖表中可以看出……；（4）As is shown/demonstrated/exhibited in the table/chart,...正如圖表所示，……（5）From the table/chart,we can see clearly that...從圖表我們可以清楚地看到……。

2.增減升降常用句型。（1）There is an upward trend in the number of……的數(shù)字呈上升趨勢；（2）The number sharply went up to...數(shù)字急劇上升至……；（3）The past year witnessed/saw a sharp rise/fall in...過去的一年見證了……的急劇上升/下降；（4）A considerable increase/decrease occurred from...to...從……到……發(fā)生了急劇上升/下降；（5）From this year on,there was a gradual increase/decrease in the...,reaching a figure of...從這年開始，……逐漸上升/下降至……。

3.動靜變化常用句型。（1）The number of...remained steady/stable/level over the period from...to...從某年到某年期間，……的數(shù)量基本不變；（2）The table/chart shows the great changes in the number of...over the period from...to...圖表描述了從某年到某年期間，……數(shù)量的巨大變化；（3）As can be seen from the graph,the two curves show the fluctuation of…如圖所示，兩條曲線描述了……的波動情況；（4）The number fluctuate during...數(shù)字在……期間波動；（5）The trend reversed from...這一趨勢從某時開始反轉(zhuǎn)。

4.最高最低常用句型。（1）The figures of...peaked at...in……的數(shù)目在某年達到了頂點，峰值是……；（2）The situation of...reached a peak at...%……的情況到達了最高點，所占百分比為……；（3）The figures/situation bottomed out in...；（4）The figures reached the bottom in...數(shù)字在……時候觸底。

5.倍數(shù)比例常用句型。（1）A is...times as much/many asB.A是B的……倍；（2）The number of A is three times as much as tha t of B.A的數(shù)量是B的……倍；（3）The table/chart shows at threefold increase in the number of...圖表顯示……的數(shù)目增長了三倍；（4）The percentage of...stayed the same between...and...在……至……期間，……的比例維持不變；（5）The percentage of A is slightly larger/smaller than that of B.A的比例比B的比例略高/低。

6.比較對比常用句型。（1）There are lots of similarities/differences between A and B.A與B之間有諸多相似/不同之處；（2）There is not a great deal of difference between A and B.A與B差別不大；（3）A has something in common with B.A與B有共同之處；（4）The difference between Aand B lies in...A與B之間的區(qū)別在于……；（5）A occupies only 2%，which stands in marked contrast to the 98%of B.A僅占2%，而B占98%，兩者形成鮮明對比。

7.時間節(jié)點常用句型。（1）in the years from...to.../between...and...從某年到某年期間；（2）in the past 5 years spanning from 2013 to 2017在過去的2013至2017這五年里；（3）during/over the period of 5years在五年的時間里。

8.總結(jié)預(yù)測常用句型。（1）From the data and analyses above from the table/chart，we can conclude that/we can draw the conclusion that...（2）According to the information gathered above，we may reach the conclusion that...（3）We can make a conclusion from the above that...（4）I believe that with the development of China more and more Chinese will go abroad to broaden their horizons.句型（1）-（3）為篇尾總結(jié)常用句式，句型（4）是篇尾預(yù)測常用句式。

（三）篇章結(jié)構(gòu)模式

圖表作文是科學(xué)文獻中常用的一種信息傳遞手段，具有嚴謹、清晰、簡潔的表達風(fēng)格。如何在有限的時間內(nèi)用簡明的語言將圖表信息忠實地傳遞出來是一項極具挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)。要勝任該任務(wù)，不僅需要牢牢掌握上述必備詞匯和模板句型，而且更要全面剖析圖表寫作的篇章結(jié)構(gòu)模式。總體而言，圖表作文通常都遵循“三環(huán)節(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)，進而組合成有規(guī)可循、有范可仿的完整篇章模式。

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表寫作的三個環(huán)節(jié)。第一，開篇環(huán)節(jié)。準確描述圖表中的主要數(shù)據(jù)信息，并簡要概括圖表展示的主要內(nèi)容或問題。第二，主體環(huán)節(jié)。深入剖析圖表顯示的問題，全面分析各個數(shù)據(jù)背后的原因，論證圖表主題。第三，收尾環(huán)節(jié)。依據(jù)圖表傳遞的數(shù)據(jù)信息及其產(chǎn)生的原因，談?wù)搨€人的感受與啟示，或提出自己的解決方案與建議，或預(yù)測未來發(fā)展趨勢。

2.流程描述圖表寫作的三個環(huán)節(jié)。第一，開篇環(huán)節(jié)。一句話概述流程圖所傳遞的主要內(nèi)容，如概述“戶外取水”流程時，開篇句可這樣寫：The picture/flow chart displays the process of obtaining water outdoors。第二，主體環(huán)節(jié)。重點闡釋流程圖的每個步驟，包括其中的事物運轉(zhuǎn)原理或人工操作方法，各個步驟之間需要用關(guān)聯(lián)詞串接銜接。第三，收尾環(huán)節(jié)。一句話總結(jié)整個流程。與四種數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表及故事型準流程圖相比，事理型的標準流程圖全篇都要使用科學(xué)的語言加以描述和闡釋，這不僅需要扎實的英語語言知識，而且還需要一定的生活經(jīng)驗和相應(yīng)的科學(xué)知識，代表著英語圖表作文的寫作水平。

[1]教育部.義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）[S].北京:北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2]教育部.普通高中英語課程標準（實驗）[S].北京:人民教育出版社，2003.

[3]吳安運.5年高考英語滿分作文（第6版）[M].北京:中國青年出版社，2017.

[4]劉民.雅思周計劃寫作（第3版）[M].北京:中國人民大學(xué)出版社，2011.