基于多媒體技術的小學體育教學研究

陳小梅

摘 要：隨著現代科學技術的日益發展，借助計算機和互聯網而形成的多媒體技術也給現代教育帶來極大的便利。相較于傳統教育，現代教育技術逐漸普及并應用于各個學科的教學過程之中，最具有代表性的多媒體技術已經受到廣大師生的一致好評，尤其是在小學體育教學實踐中效果顯著。針對這一趨勢，對基于多媒體技術的小學體育教學進行一番研究。

關鍵詞：小學體育教學；多媒體技術；作用和效果；建議；反思

傳統教育技術在講課方式、課堂表現、師生互動等方面呈現出一定的刻板和程序化，雖然符合當時的教育環境，但對現代教育來說在某些方面已經有點過時了。現代教育技術主要就是指多媒體技術，它是以現代信息技術為手段，將聲音、文字、圖像結合在一起，以信息豐富、內容充實、形式生動為特點的一門教學系統。對于學生而言，接受到的不再僅是單調的“填鴨式教學”和“一言堂”，而是圖文并茂的音像教材、視聽組合多變的課堂環境以及海量的網絡共享資源。而這一切在小學體育教學中表現尤為突出，它使得每一個學生自覺地集中注意力，通過老師的引導挖掘自身的潛力，在良好的師生交流合作中不斷提升自我，共同進步。

一、多媒體技術在小學體育教學中的作用和效果

（一）激發小學生的學練興趣

不管哪一門學科，興趣是最好的老師。對于小學體育這門課來講，提升學生的學習興趣，使之全身心地投入體育學習當中是最重要的目標。想要做到這一點，不僅需要老師自身的專注，也需要一個舒適的課堂環境以及多變的教學手段，而多媒體技術恰恰能夠實現這些要求，吸引學生的學習熱情、激發學生的主觀能動性。在傳統體育教學過程中，一般是教師先進行講解示范，再由學生模仿練習，這種枯燥的教學模式無法引起學生的興趣。比如說：在新學習一個技術動作時，學生對教師的反復示范理解不到位，就會影響自身接下來的模仿練習。但是，多媒體教學技術可以更加直觀、全面地展現分解動作，還能控制動作速度和多角度觀察，如此一來使學生真正學會該動作，同時也激發了他們的學練興趣。

（二）增強小學生創新意識和實踐能力

現在都提倡素質教育，而素質教育的一個關鍵就是要培養學生的創新意識和實踐能力。在小學體育教學過程中，利用好多媒體技術可以擴充教學內容、設計出和學生興趣相匹配的場景、減少學生的認知障礙，培養學生的思維能力，最終增強其創新意識和實踐能力。舉例來說，在進行跳高訓練時，教師可以利用多媒體技術向學生展示完整的跳高過程，并且對每一個動作進行分解，讓學生先掌握正確的跳高方法；再把錯誤的動作示范拿出來進行比較講解，讓學生知曉其差異；最后放一些精彩的跳高比賽片段吸引學生主動訓練，通過這種方式不僅能全方位展示教學內容，增強學生的實踐能力，更能在拓展學生視聽空間的過程中提高他們的自主創新意識。

（三）提高教學課堂的效率和質量

小學體育教學課堂分為室內和室外兩種形式，利用多媒體技術，可以有效地提高教學課堂的效率和質量。在室內，傳統的教學模式無非是像“老師講，學生記”一類的死板的理論課程，而在引入多媒體技術后，可以通過投影儀、網絡和電腦等工具構建出生動形象的視聽氛圍，以此來刺激學生的感官、拓寬視野，提高教學質量。在室外，主要是指綜合場館等的實踐課程，此時多媒體技術就能發揮其方便快捷的特性，幫助學生快速學習某項技能或運動。比如乒乓球的切球教學由于速度快、時間短，導致很多學生來不及看清要領，而在多媒體技術的幫助下，可以反復觀看慢速的錄像，針對不同學生的疑惑分別講解，提高他們的學習效率。同時，室外的實踐課程難免會受到外界環境的干擾，使得學生注意力分散，達不到良好的學練效果，因此就需要多媒體技術來吸引學生的關注，調動他們的聽覺、視覺、觸覺等多種感官，并且活躍大腦的思維，構建出一個歡快愜意的課堂環境。比如說利用Flash動漫等課件展示教學內容，使學生高效率地完成練習目標，全身心地投入體育課堂之中。

二、小學體育教學中運用多媒體技術的建議和反思

（一）體育教師要提升對多媒體技術的掌控能力

雖然多媒體技術對小學體育教學幫助很大，但仍有一部分教師對多媒體技術了解甚少或者說運用能力過差，以至于不用多媒體技術進行教學。究其原因，一方面是因為某些年長的教師思維落后，把多媒體技術看作其他學科的專利；另一方面是教師對多媒體技術的練習不夠，不能正確發揮其正面作用。無論哪一種，都不符合現代教育對體育教師的要求，因此就需要體育教師正視并且重視多媒體技術，通過多學多練來提升自己對多媒體技術的掌控能力。

（二）大力倡導多媒體技術在小學體育教學中的廣泛使用

小學體育教學在多媒體技術的滲透下逐漸走上科學、正規、專業的道路，因而要大力提倡多媒體技術的廣泛使用，盡可能多地安排多媒體技術教學課程。通過理論課與實踐課的完美結合，發揮多媒體技術的優勢，為教師和學生創造出優良的教育環境。但一定要注意避免多媒體技術的濫用或跟風導致學生玩性過大，不利于他們的健康成長。

小學體育教學具有自由度高、形式靈活等特點，完美契合了多媒體技術在現代教育中的優勢。如果能合理地將多媒體技術應用于小學體育教學當中，不僅能激發學生的學練興趣，還能增強其創新意識和實踐能力，最終提高教學課堂的效率和質量。因此，就要求體育教師提升自己對多媒體技術的掌控能力，并且廣泛推行，使之更好地服務于教師和學生。

參考文獻：

[1]姜自武.淺談多媒體技術在小學體育教學中的綜合應用[J].中國校外教育，2017（17）.

[2]王家群.談多媒體在小學體育教學中的應用[J].信息記錄材料，2017（4）.

編輯 謝尾合