優秀傳統文化進校園與提升師生人文素養的策略、途徑

王秀玲

摘 要：傳統文化是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，其核心就是道德教育。中華優秀傳統文化是中華民族固有的思維方式、價值取向、信仰追求、道德規范、生活方式和審美情趣的集中表達和經典提煉。傳承人類文明，弘揚敦煌文化，讓中華優秀傳統文化走進校園，更好地繼承我們民族的歷史，更好地繼承祖國的文化，陶冶情操，提升師生人文素養。

關鍵詞：優秀傳統文化；人文素養；提升策略

“沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現?！苯陙恚瑖鴥韧鈱Α敖浀鋰鴮W”研究非常重視。為此，許多省市學校都在探索傳承中華優秀傳統文化之策，我校也不甘落后，緊緊圍繞以國學經典中“仁義禮智信”和傳承“敦煌非物質文化遺產”為主要內容，通過開展系列特色活動，使中華優秀傳統文化的進校園活動形成一種長效機制，把我校創建成文化校園、書香校園，在傳承優秀傳統文化進校園活動中提升師生的人文素養。

一、營造傳承中華優秀傳統文化進校園活動的文化氛圍

針對學校的自身特點，利用學校廊道和校墻，大力宣傳“國學經典”中的以“仁義禮”等為主題的優秀傳統文化；利用教學樓臺階，大力宣傳“弟子規”“三字經”等為內容的優秀傳統文化；利用樓道和教室兩大板塊，大力宣傳國學經典中的“智信”和敦煌非物質文化遺產中的優秀傳統文化?？傊?，是利用一切可利用的地域，精心打造各種文化板塊，營造濃郁的傳承弘揚中華優秀傳統文化的校園氛圍，將中華優秀傳統文化滲透到校園的方方面面。

為促進中華優秀傳統文化進校園活動的有效實施，學校精心打造了一個300多平方米的“國學經典展演廣場”。以國學經典中“仁義禮智信”等為主要內容進行展演活動，用八塊大型宣傳板展示二三十個方面的內容。學校以此為陣地，在師生中開展“學習經典、規范言行、陶冶情操、提升素養”展演活動，推進中華優秀傳統文化的宣傳與校園文化氛圍的營造步伐。

二、制定開展優秀傳統文化進校園活動的有效機制

為推進優秀傳統文化進校園活動開展，學校制定出臺《三危中學優秀傳統文化進校園活動的實施方案》，在全學區開展“每日一讀、每周一誦、每月一評、每期一考”的“日讀、周誦、月評、期考”活動。日讀：組織小學生每天利用中午、下午放學排路隊的時間，中學生利用下午放學后的集中教育時間，安排5分鐘左右的時間誦讀經典；周誦：利用每周國旗下演講的時間，安排班級輪流集體誦讀國學經典內容；利用每周周會后的活動課時間，安排班級輪流集體展演國學經典內容；月評：每月以班為單位開展一次評比活動，從學生的讀書筆記、背誦量、日常行為規范等方面開展評比；期考：每學期由學校統一組織一次國學經典知識測試，將測試成績計入學科綜合素質評價。此方案的實施，保證了中華優秀傳統文化進校園活動的長效可行。

三、形成優秀傳統文化進校園活動與教師教學活動、業務能力提高有機結合的平臺

我校把優秀傳統文化進校園活動納入教師的正常教學工作之中，將各年級的國學讀本納入語文教學中，語文教師做好講讀計劃，每周利用一個早自習時間對學生進行講解，同時負責完成“每期一考”工作；班主任負責“每日一讀、每周一誦、每月一評”工作；其他任課教師每周負責編一期“微信講座”，或一句名言、一段經典，對其進行釋義，在教師微信群和家長微信群中發送。

我校以《三危中學優秀傳統文化進校園活動的實施方案》為準則，把傳承中華優秀傳統文化作為教師的必修課程。每位教師應該將1～8年級國學讀本作為必修課程，進行學習和研修。在學習的同時教師根據自己的實際情況自選學習內容，每學期必須完成5000字的讀書筆記或學習心得。同時組織師生開展國學知識講座、競賽、朗讀、書法等評比活動，提升師生的文化素養。

四、借助兩個文化平臺——“國學經典廣場”和“敦煌非遺廣場”，積極開展中華優秀傳統文化進校園活動和敦煌非物質文化遺產活動

以“國學經典廣場”為文化傳播平臺，開展豐富多彩的文化活動，傳承發展中華優秀傳統文化。開展以“禮義廉恥孝悌忠信”為主題的經典誦讀活動；開展以“弘揚主旋律、展示經典美”為主題的經典歌曲校園大聯唱活動；開展“經典故事”校園大演講活動；開展“經典名著”校園大展演活動等等，通過誦經典、唱經典、講經典、演經典，展示中華優秀傳統文化的無窮魅力，感受中華優秀傳統文化的博大精深，讓經典感化師生，讓經典陶冶師生。

以敦煌非物質文化遺產保護中心傳習基地為載體，打造一個傳承敦煌優秀傳統文化的平臺——“敦煌非遺文化廣場”。在中小學校，成立了敦煌書法、曲子戲、剪紙、敦煌舞蹈和雕塑、木刻畫等10個社團活動興趣小組。聘請專業人員、民間藝人走進校園，向學生口傳身教敦煌書法、曲子戲、剪紙、敦煌舞蹈、敦煌雕塑、木刻畫等非物質文化遺產，感染學生心靈，陶冶學生情操，傳承敦煌優秀傳統文化。

我相信，經過我們的不斷努力，一定會讓中華優秀傳統文化植根于校園，回歸于課堂，滲透于學生思想；一定會把我校打造成“書香校園”“文化校園”，在傳承中華優秀傳統文化中提升師生人文素養。

參考文獻：

[1]楊林.中華優秀傳統文化傳承發展的路徑選擇[N].光明日報，2017-03-31.

[2]李明泉.中華優秀傳統文化的傳承之道[N].光明日報，2017-02-23.

編輯 郭小琴