互聯網時代教師面臨的機遇與挑戰

王永寧

摘 要：互聯網時代的到來和發展使學校教育和教學過程都發生了深刻的變革，作為教學過程中的重要角色，教師既面臨著巨大的挑戰，同時也面臨著巨大的發展機遇。結合實際，分析了當前教師所面臨的機遇與挑戰，并探討了應對機遇與挑戰的一些方法和措施。

關鍵詞：互聯網時代；教師；機遇；挑戰

古往今來，教師一直都是以“傳道授業解惑”的權威形象出現在學生面前，在教學過程中，教師代表的是知識和智慧，主導整個教學活動的開展。隨著互聯網時代的到來和發展，學校教育和教學過程不斷發生深刻的變革，教師這一職業也正面臨著巨大的發展機遇和挑戰。如何正確認識和面對互聯網時代的機遇與挑戰，順應社會發展趨勢，更好地實現教書育人的目標是每一位教育工作者都應該深入思考的問題。

一、互聯網時代教師面臨的機遇

互聯網的迅猛發展使各行各業都享受到其帶來的“紅利”，教育作為一項傳統行業正在與互聯網發生著愈來愈緊密的聯系，教師作為教學過程中的重要力量也面臨著諸多發展機遇。首先，互聯網提供了豐富的學習資源和廣闊的學習平臺，教師可以通過網絡及時、便捷地獲取更為豐富的教學素材，進一步提高專業技能，充實教學過程，為教學效果的提升提供便利條件。其次，互聯網提供了便捷的交流渠道和溝通方式，教師可以通過網絡及時與學生和家長進行溝通交流，從而使教學過程突破了時空的限制，教師逐漸成為學生學習的伙伴和指導者，進一步增進了師生之間的情感。第三，互聯網帶來了教學模式的創新與發展，教師可以通過多種方式實現知識的傳遞，學生更樂于接受，從而使教學過程更加輕松、愉快。微課、翻轉課堂等教學模式的出現既能夠將教師從講臺中解放出來，又能充分發揮學生的學習主動性，帶來更加完美的教學體驗。

二、互聯網時代教師面臨的挑戰

在面臨諸多發展機遇的同時，互聯網時代也為教師帶來一些挑戰。首先，教師面臨著知識的挑戰。互聯網時代的到來，使學生獲取知識的途徑更為廣泛，學生的知識面也更廣，教師在知識方面的優勢正逐漸喪失。其次，教師面臨著形象的挑戰。互聯網時代下信息傳播迅速，社會上一些關于教師的負面報道也不斷擴散，教師在學生心目中的形象也受到影響。在這種形勢下，如何建立在學生心目中的威信需要教師付出巨大的努力。第三，教師面臨著學習方式的挑戰。互聯網時代，時間碎片化導致學習內容缺乏系統性，如何提高信息加工與處理能力是教師面臨的一項挑戰。同時由于學生的學習方式呈現多樣化，在一定程度上導致學習深度下降，如何使學生能夠融入并喜歡課堂教學，具有一定的難度。

三、互聯網時代教師的應對策略

（一）加強學習，努力提高專業素養

面對互聯網時代的重大機遇與挑戰，只有不斷加強學習，努力提高自身綜合素養，才能重塑教師良好的個人形象，與學生建立和諧的師生關系，贏得學生的尊重與愛戴。一方面教師要努力提高自身專業素養，既要深入研究教材，又要積極學習學科專業前沿理論知識，廣泛了解社會熱點問題，以淵博的學識奠定堅實的職業基礎；另一方面教師要努力提高思想道德修養，注重內外兼修，樹立良好的職業道德，更好地履行教書育人的職責，以自身的人格魅力感化學生，重塑教師職業的高尚形象。

（二）更新觀念，積極融入社會變革

互聯網時代教育和教師面臨的變革，很大程度上是觀念的變革。傳統觀念中，教學就是教師教、學生學，教師講、學生聽，但這種觀念忽視了學生的主觀能動性，不利于學生能力的發展。互聯網時代學生的學習方式呈現多樣化趨勢，作為教師也要及時更新觀念，積極融入社會變革。一方面教師要樹立以生為本的教學理念，從學生角度去設計教學過程，讓學生成為學習過程中的主體，教師以組織者和合作者的身份，促使學生自主探究，獨立發現、思考和解決問題。另一方面，教師要積極構建民主、和諧的教學氛圍。互聯網時代教師不再是知識的權威，教師也應放下思想包袱，允許學生質疑，引導學生質疑，在質疑中促進學生思維的發展和能力的提高。

（三）積極創新，提高信息資源利用水平

互聯網時代，創新成為發展的強勁動力。作為教師，要善于運用信息資源和信息技術，通過創新教學模式和教學過程，為學生構建寬松、愉快、生動、形象的學習情境，增強師生之間的溝通與交流，通過學科教學帶給學生更加豐富的知識體驗。在教學活動中，教師要積極運用互聯網技術為學生構建更加豐富的學習資源和學習途徑，通過微課、翻轉課堂等創新課堂教學方法，激發學生的學習興趣。此外，教師還可以在學情分析、作業布置與批改、課后活動中充分利用互聯網信息技術，精確掌握學生動態，及時指導學生學習，與學生開展良性互動，不斷促進教學效果的提升。

總之，互聯網時代下，教育和教學改革日益深入，教師也面臨著機遇與挑戰的雙重考驗。只有正確認識教學實踐中存在的機遇與挑戰，充分把握機遇，積極應對挑戰，才能真正適應新形勢下的教育和教學任務。

參考文獻：

[1]謝敏.“互聯網+教育”背景下的教學智慧研究[D].吉林大學，2016.

[2]張忠華，周萍.“互聯網+”背景下的教育變革[J].教育學術月刊，2015（12）：39-43.

編輯 郭小琴