e時代的中小學書法教育現(xiàn)狀研究

張振龍

摘 要：分析了e時代的書法學習存在的不足，揭示了e時代書法教學的主客觀因素，旨在喚起人們對書法學習的重視，以增強學生學習書法的意識，推動書法教學。

關鍵詞：e時代；書法教育；問題

e時代是指電子時代，就是網(wǎng)絡被普遍使用在辦公、生活和各個領域的時代。這是一個開放的時代，改變了人們的生活與工作方式，當然也影響到我們的學習，影響到我們的書寫。在這個飛速發(fā)展的時代，別說書法，就是提筆也仿佛是一件非常奢侈的事。“自從有了電腦，學會了電腦打字，我家孩子連交作業(yè)都用電腦打印了，別說練字了，就是正常的硬筆字也很少寫了……”這是e時代部分家長的心聲。看來我們的書寫，特別是中小學生書寫在e時代真的存在問題，探討e時代中小學書法存在的問題，思考如何提高書寫教育很有必要。

通過多年的教學和對社會書寫的一點觀察，筆者對e時代中小學書法存在的問題總結了以下幾種情況。

一、從社會層面看，整個社會缺少了供中小學生學習書法的良好環(huán)境

曾幾何時，走在大街上，放眼看到都是手寫體的字，單位名稱、報送的公文、信件、新春對聯(lián)等，都會影響人們的書寫，好多人會有意識地模仿，運用在自己的書寫中。現(xiàn)在我們無論走在哪兒，幾乎都是電腦字。牌匾、對聯(lián)、公文、書籍……

二、硬筆代替毛筆帶來的負面影響

考察東西方書寫工具的發(fā)展史會發(fā)現(xiàn)，遠古時代東西方都使用硬筆，但聰明的中國人早在兩千多年前就創(chuàng)造出了毛筆。這一管毛筆，在那一撮毫穎中，憑書者力道的不同，腕中的提按，便顯出變化莫測之筆跡。漢代蔡邕說：“唯筆軟則奇怪生焉。”隨著毛筆的提按、倚側、順逆、輕重，便會出現(xiàn)粗細、光滑、毛澀、厚重、輕盈的不同筆跡。再加上墨中含水量不同，留下的筆跡又有了濃淡不同的墨色，這又豐富了書法線條的表現(xiàn)力與感染力，使書法更具藝術性。但近現(xiàn)代以來流行鋼筆之類的硬筆，使用固然方便，但線條缺少變化，也影響到書法的表現(xiàn)性。特別是現(xiàn)在流行的中性筆，更缺少線條的表現(xiàn)性。

三、計算機的普及，網(wǎng)絡的覆蓋，全面影響了人們的書寫

現(xiàn)代生活中很少有人拿筆去寫字了，多是通過“剪刀加漿糊”的復制與粘貼來完成，這也深深影響了學生的書寫。在手寫的年代，我們隨時隨地都能看到手寫的筆跡，當看到優(yōu)秀的手寫字時，都會發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，并在心中默記其中的筆畫，在自己的書寫中努力去應用，力求使自己的書法表現(xiàn)更好。因為大家都知道“書法是一個人的門面”。但今天能做到的似乎越來越少了，因為人們大多都是在電腦或手機上度日。筆者教授高中美術多年，發(fā)現(xiàn)十多年前的學生硬筆水平比現(xiàn)在高出許多，甚至有些同學的字可以當字帖用。而現(xiàn)在的學生的字整體都比較差一些，并且女生的字比男生的字顯得好一些，個中原因很值得我們思考。

四、快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，不能使學生靜下心來練習書法

現(xiàn)代人急，任何事都等不了，急功近利，都想早晨提筆練書法，下午就成書法家。豈不知書法一道并非易事。古人從蒙學開始便認真習字，一日不停，終生研習，才達到隨心所欲的藝術境界。我們又怎能比？也許有人說我家孩子一天寫作業(yè)要好長時間才能完成，寫那么多的字難道不算是練字嗎？是，可以算練字，但忽視了一個問題就是學生做作業(yè)不太會過多地注意書寫，并且沒有一種規(guī)范的手寫定勢。而我們探討的書寫是要有一個規(guī)范的字帖為臨本，去揣摸它，研究它，吸收它的精華，為我所用。

五、小學書寫教育的嚴重缺位

近年來，在有關人士的呼吁下，義務教育階段都開了書法課，這對提升書寫，繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)是非常有益的。但實際上，學校書法教育開展得不是很好。主要原因是：一方面沒有專業(yè)的書法老師；另一方面是有些學校即使安排了書法課，但也被其他學科所占用，所以效果不佳。

分析了這么多不足，難道書法真的就這樣消沉了嗎？不，我在這兒探討的只是其中的不足。其實，我們的書法學習比前幾年已有了很大的改觀了。國家重視，在義務教育階段從小學三年級開始就編寫了系統(tǒng)的書法教學大綱和教材，并將逐漸使書法成為學校教育的一個重要部分。令人期待的是，近些年還提到要將書法教育從小學一直貫穿到大學，形成一個完整而系統(tǒng)的教學體系。現(xiàn)在已經(jīng)在著手編寫教材，這對于提升整個社會的書寫將會起到重要的作用。另外，現(xiàn)代家庭教育也逐漸認識到了書寫的重要性，有意識地培養(yǎng)孩子的書寫習慣，讓孩子遠離手機，遠離電腦，形成良好的學習習慣。整個社會也在更多地關注書寫教育，讓書法家進校園，傳授書寫技藝，培養(yǎng)學生的書寫興趣。

總之，雖然今天已進入e時代，但漢字書寫不應消失，在當代中小學生的知識結構中，中國書法的知識不應該空缺。書寫作為一種文化，值得我們永遠珍視和傳承；寫好漢字是一種能力，我們應當認真訓練與修習，當代中小學生和廣大青少年應該為繼承和弘揚中國書法文化而努力！

參考文獻：

[1]華東師范大學古籍整理研究室.歷代書法論文選[M].上海書畫出版社，2012-08.

[2]王岳川.書法文化精神[M].北京大學出版社，2008-04.

注：本文系甘肅省武威市“十三五”教育科學規(guī)劃課題《e時代的中小學書法教育研究》（課題立項號：WW[2017]GH185）的研究成果。

編輯 高 瓊