與少先隊員一起成長

走進這個校園，就能感受到一股蓬勃的朝氣。盡管校園十分寧靜，但似乎每一個角落里都充滿了勃勃生機。這就是遼寧省實驗學校本溪分校。

走進教學樓，這樣的感覺就更強烈了。門廳的長桌上，展示著學生們的繪畫和作文，每一件作品都充滿創意，從中絕對能看出小作者豐富多彩的內心世界和天馬行空的想象力。

經過各個教室門口時，我也不由自主地發出幾聲驚嘆，呵，“鯤鵬班”“群英班”“驕陽班”“天使樂園”“飛夢戰隊”“精靈王國”……每個班級的師生都給各自班級賦予了一個充滿靈性和生命力的名稱。

當我走進一個班級的教室時，“哇”一聲，孩子們歡呼著撲了過來，其熱情程度超出我的預料。

“我們是一年二班，但我們班級的名稱叫‘飛夢戰隊，這是敖怡含的媽媽給起的，響亮吧？”孩子們歡快主動地介紹著自己班的情況。

一種濃烈的氛圍瞬間就感染了我，我仿佛也年輕了好幾歲，恍如回到了少年時代。真是充滿了活力的學校，我覺得能在這樣的學校里學習生活，一定會很開心很快樂。

就在這樣的校園里，我見到了陳偉東，她是該校少先隊的大隊輔導員。當時，我在學校的會場中，一群孩子將要登臺表演，我看到一位非常年輕的女老師，面含微笑走上臺來，她坐到琴前，手指觸碰到琴鍵，歡快的琴音便和孩子們的翩翩舞姿交融在了一起……這位彈琴的女老師正是陳偉東。看到她，我耳邊便響起了校長傅瑩瑩對陳偉東的評價：“我們學校的大隊輔導員，內外兼美！”

臺上，孩子們的表演正在進行著，他們稚嫩的聲音回蕩在全場——

……我想吃披薩，可是你們讓我吃大米飯

我想出去玩兒，可沒有爸爸媽媽陪伴我，我很害怕

我想做完作業出去散步，可媽媽卻在玩兒手機

我想和媽媽說話，可媽媽卻在和爸爸說話

……雖然你們不懂我的內心

可你們卻是我最愛的人

就在孩子們放聲朗讀時，我看到陳偉東望著他們，目光中充滿真情，她在用目光鼓勵著孩子們。受到鼓勵的孩子，精神倍增，他們的表演贏得了全場熱烈掌聲。

活動結束后，陳偉東過來和我打招呼，我看到她額頭上已經浸滿汗水。她對我說：“我還很年輕，但是對紅領巾事業充滿了熱愛，因此學校領導才信任我，將這么重的擔子交給了我。”

從她的口中，我得知了她的成長經歷。雖然最初當輔導員時毫無經驗，但她卻把孩子們當成朋友，她堅信，只有把心交給孩子，才能做好少先隊工作；她也把同事當成良師，同事們大多是她的同齡人，大伙在一起交流常常有火花碰撞，隊活動也因此不斷創新。

比如，這所學校的隊員們都是自主管理，高年級的大隊干部管理中年級隊員，中年級的干部則管理低年級……依靠小干部督促不同年齡段的孩子遵守校紀校規和行為規范。這些就是陳偉東和同事們碰撞出的好點子。

大隊每學期還要評選“五美少年”，這看似平常的活動，卻也被陳偉東和同事們注入了新的創意，那就是每一學期評選出的“五美少年”，都要在傳承書上按下指印，簽下姓名，將“德、智、體、美、勞”的品質和精神傳承下去。

陳偉東和孩子們是朋友，她對孩子們從來不會板著面孔。每個星期四都是她最快樂的日子，因為這一天，大隊干部要開例會，她當然也會出席。她喜歡和孩子們在一起，傾聽他們的聲音，聽取他們反饋的意見和來自各方面的呼聲。同樣，這一天也是大隊干部們最高興的日子，因為他們可以在例會上和陳老師一起研究討論少先隊工作了。

陳偉東激動地對我回憶起一件往事，那也是一個周四，大隊干部按部就班，集中到一處開例會，陳偉東肯定也不會缺席。可是，會議進行時，有幾個心細孩子卻發現情況有點兒不對頭：為何以往一臉陽光，精神飽滿的陳老師，今天面色蒼白，眉頭緊鎖，話語也少了很多？

雖然如此，但例會仍然照常進行。例會結束后，隊干部一如過去那樣和陳偉東道別。

孩子們離開后，陳偉東越發覺得身體沉重，頭暈目眩。休息片刻，她聽到放學鈴聲響起，便強撐起病體，打算去操場看看孩子們站排離校的情況，這是她每天必做的事情。

可是，陳偉東剛剛推開門，卻看到了意想不到的一幕，她的眼睛瞬間就濕潤了。一群孩子早已守候在門外，陳偉東一一看去，他們中有大隊長、學委、體委、組委、宣委、勞委、文委、衛委……幾乎所有的大隊干部都在這里，他們人手一張小卡片，上面寫著：“陳老師，我們今后會更加自立、自強！”“陳老師放心，我們會加倍努力！”“陳老師，少操心，多休息，您身體好了，我們才最開心！”“陳老師，保重！”……

“當時我就淚奔了！”說到這里，陳偉東的臉上現出了笑容，笑容中滿滿地透著幸福感，“就沖孩子們的這份真情，我就應該熱愛自己所從事的大隊輔導員工作，而且還要做好，你說對不對呀？”

陳偉東很年輕，她今后的道路還很長很長。我相信，她一定會和孩子們一起成長起來的。

把心交給紅領巾

陳偉東雖很年輕，

偉岸胸懷熱潮涌，

東方破曉就啟程，

美伴童心別樣紅！

讀了《與少先隊員一起成長》這篇通訊，仿佛在陳述一個偉岸又充滿東方智慧的最美輔導員，鮮艷的紅領巾映著她的笑臉，把心交給孩子們，她的心與少先隊員的心緊密相連！本溪是以紅葉之都著稱，遼寧省實驗學校本溪分校因紅領巾特色活動而讓人感動。而感動之感動中就是大隊輔導員把心交給紅領巾事業，與少先隊員共同成長的一種境界。

把心交給孩子們，當好他們的大朋友。這是大隊輔導員境界之一，要站在與孩子們平等的角度與他們心貼心，心交心，心連心，心暖心，按照習近平總書記所要求的那樣“從小學習做人，從小學習立志，從小學習創造”，扣好人生的第一粒扣子，向少先隊員傳承紅色基因，做共產主義事業接班人。

把心交給孩子們，就要做他們的快樂童伴，鼓勵他們在自主教育中成長。這是大隊輔導員的境界之二。從快樂星期四，少先隊小干部成長的樂園，到學校“五美少年”評選，體現了自主教育的火花，燃燒在孩子們的胸中，映紅了孩子們的笑臉。

把心交給孩子們，向他們學習，在互動中共同成長。這是做好輔導員的境界之三。在陳老師的工作中，她的工作精神感染著人們，更影響著少先隊員，而少先隊小干部與她互動中更給予了她工作的力量。我聽一位老一代總輔導員說過，做紅領巾工作讓我感動，少先隊工作給了我年輕的心。與孩子們共同成長，擁有年輕的心該是多么幸福的一種感受，更是做好少先隊工作的新境界！

遼寧省少先隊總輔導員宋繼征點評

（責任編輯 張仁斌）endprint