餓死的食人魚

唐效英

一個(gè)心理學(xué)教授在給學(xué)生們上課的時(shí)候，說起了“信心的消耗”這個(gè)話題。為了讓學(xué)生們更好地理解，教授搬來了一個(gè)大魚缸放在講臺(tái)上，他往魚缸里注滿水，然后用一塊兒干凈的玻璃把魚缸隔成了兩半，一邊放上一條已經(jīng)餓了好幾天的食人魚，另一邊則放上幾條普通的小魚。

剛開始，饑腸轆轆的食人魚兩眼放光，拼命沖擊著小魚所在的區(qū)域。可是在一次又一次的碰壁之后，它的速度和沖擊力都明顯地減弱了。十分鐘之后，撞得鼻青臉腫的食人魚停止了攻擊，失望地伏在缸底一動(dòng)不動(dòng)。然后教授輕輕抽掉了隔在中間的那塊兒玻璃，讓食人魚和小魚都可以自由自在地往兩邊游動(dòng)。那些小魚不知天高地厚地游到了食人魚的身邊去，結(jié)果食人魚居然對(duì)這近在咫尺的“美食”無動(dòng)于衷，有時(shí)候那些小魚靠得實(shí)在太近，食人魚甚至?xí)}皇逃跑……

很顯然，多次的失敗把它嚇住了。更讓學(xué)生們始料未及的是，第二天早上，他們發(fā)現(xiàn)那條食人魚居然已經(jīng)餓死了！教授來到教室后，嘆息著說：“在自然界，食人魚吃小魚是天經(jīng)地義也是輕而易舉的事情，可這條食人魚卻在自己的美食堆里餓死了，這不得不說是它的悲哀啊！”學(xué)生們雖然對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)都感到驚詫萬分，但他們不知道教授想表達(dá)什么，心理學(xué)課程怎么變成動(dòng)物學(xué)課程了？

教授笑笑說：“你們很快就要走出校門去創(chuàng)造自己的事業(yè)，但你們一定會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的失敗與挫折。我想告訴你們的是，哪怕失敗999次，你們也必須要第1000次站起來，千萬不要因?yàn)閹状问【蛦适判摹⒎艞墘?mèng)想，成為一條餓死在美食堆里的食人魚。”

（編輯 之之/圖 錦躍）endprint