班會課，高三階段不可丟棄的德育陣地

王海

【摘要】班會課是班主任實施德育教育、完成本職工作的基本途徑，它是發掘、維持高三學生學習激情的主戰場，是高三學生情緒管理的解碼器、平衡器，是高三學生人生的洗禮和升華課，總之，它是高三階段不可丟棄的德育陣地。

【關鍵詞】班會課；高三；德育陣地

班會課是班主任實施德育教育、完成本職工作的基本途徑，是班主任工作的重心。但近些年，許多學校片面追求升學率，忽視了班會課的德育功能和教化作用。加上高三階段學生學習時間緊，升學壓力大，班會課往往流于形式。有的學校為了壓縮學生休息時間，甚至完全拋棄班會課，大搞題海戰術，對學生的健康成長造成了極大的損害，客觀上，也不利于學生的升學備考。結合多年的教育教學經歷，我深切地感受到班會課是高三階段不可丟棄的德育陣地。

一、班會課，是發掘、維持學生學習激情的主戰場

高三是一段激情燃燒的歲月，學生陷入“書山題海”，學習生活緊張、枯燥、單調，但緊張的學習需要暫停，枯燥的生活需要注入活力，淡漠的激情更需要發掘、維持。因此，高三班會課應該成為激發、維持學生學習激情的主戰場，發掘、維持學生的學習熱情，應該成為高三班會課的主旋律，班會課的內容應該成為學生學習激情的催化劑。班主任要根據高三的實際情況提出不同的班會主題，讓學生在不同的階段都能激情飛揚，保持充足的學習動力。如主題班會“走進高三”，讓學生認清方向，堅定目標；班會“因為是高三，就應去戰斗”，鼓勵學生士氣，獲取意志；班會“激發潛能”，讓學生完成自我評價、自我改進、自我塑造；班會“榜樣在身邊”通過與優秀同學的交流，讓學生找到目標，尋到動力；班會“百日誓師”通過高三視頻回顧、家長百日祝福，讓學生體會親情，擔當責任；班會“綻放夢想”通過壯行詞朗讀、高考形勢宣講、班級優勢分析，學生感受到溫暖的力量，淡定、坦然迎接高考。不同的階段，不一樣的激情，學生在激情中飛翔，度過一段激情燃燒的歲月。

二、班會課，是高三學生情緒管理的解碼器

高三階段，學生從青少年向青年過渡，進入青年時代，但心理的發展相對落后，波動性較大。他們熱情，但容易沖動；思維敏捷，但容易偏激；加上工業化的加劇，留守孩子增多，父母的關愛不夠、溝通不及時以及學業的挫敗、前途的迷茫，讓高三學生出現苦悶、困惑的焦慮情緒。許多高三學生成了玻璃人，要么自怨自艾，意志消沉，逃避學習；要么渾身是刺，挑三揀四，見誰扎誰；有的甚至因為情緒的失控，患上了憂郁癥。

因此，班會課作為學生難得的自由空間，就要成為高三學生情緒管理的解碼器，要將解決學生學習困難，解決學生心理疑惑作為必修課。我們設計了諸如“高效學習”“意志、性格、命運”“情緒管理的有效技巧”“高原期的克服”“為自己喝彩”等主題班會，讓學生合理安排學習計劃，找到高效的學習方法，同時理性看待學習上的挫折，正確認知青春時期的躁動與不安，客觀定位自己的前途，做到謀定后動。當然，學生情緒的調控并不是一兩堂課能解決的。印度哲學家克里希那穆提說：“教育就是解放心靈。”只要我們抓住了學生心靈，也就抓好了學生備考，抓好了對學生的教育。高三班會課只有洗心，高三學生才能革面，才能有學習的創造力。

三、班會課，是高三學生生活的平衡器

高三是整個中學階段的結束，學生的思想意識日趨成熟，理想目標日趨理性，但這一階段，學生要復習鞏固高中各科的所有知識，課堂密度大，考試要求高，同時，當前的高考還要求學生綜合運用所學知識，分析社會現實，學生面臨的考驗十分嚴峻，單純采用形式化、冰冷化的教育方式就落伍了。因此，高三要做到有系列、有階段地設計班會課，豐富、平衡學生生活，開闊學生眼界，固化學生習慣，從而拓展學生認知，促進學生思想進步。比如去年高三我們設計了“規劃高三”“生涯設計”“感恩與責任”“快樂高三”“學習指導”“意志與心理”“擁抱高三”等多個系列主題班會，在不同階段也開展不同主題的班會課，如九月“成功高三的幾項準備”、十月“給自己加滿水”“高三學習方法和學習技巧指導”、十一月“如何有效管理自己的時間”、十二月“細節決定成敗”、一月“優秀學生經驗交流”、二月“意志、性格、命運”、三月“情緒管理的有效技巧”、四月“高原期的克服”、五月“中國大學，你知道多少”、六月“為自己喝彩”，這些班會的開展，大大豐富了學生的高三生活，讓學生在愉快、幸福中度過了高三。而且班會課在活動中進行，在學生的自我參與中進行，使學生通過自我展示，提升了自我，收獲了信心，也收獲了智慧，收獲了成功。

四、班會課，應該是學生人生的洗禮和升華課

高三，體現的是對未來的追尋。學生只有對未來充滿希望，才有努力的方向，才有追尋的激情。高三更是馬拉松的沖刺階段，是學生接近人生目標，感觸最迫切的時機，所謂“黎明前最黑暗卻最有希望的那段時光”。這一階段，是機遇，也是挑戰，是痛苦，也是自豪；這一階段，有挫折，有委屈，有壓力，有孤獨，也有喜悅和進步，有堅強和成長。高三，注定是一個奔跑的季節，注定是一個痛并快樂的季節。班會課，作為學生緊張生活的加油站，要成為學生成才的基石，要成為學生夢想騰飛的舞臺。在這里，要讓學生充滿對大學的傾慕，要培養他們堅強的意志品質以及對人生的必勝信心。實際上，一個學生的人生成功，意志力和抗打擊力至關重要。高三階段的人生迷茫、人生挫折，抑或人生成功，都是學生的寶貴財富。不能說不經歷高三的人生是缺陷的人生，但沒有經歷過挫折的人生至少是不圓滿的人生。高三階段，“中國大學，你知道多少”“別對自己說‘不可能”“失敗過不等于失敗者”“真正的失敗是不去拼搏”“非智力因素與成功”“燃燒自己”這些主題班會無疑都是學生的精神食糧，學生通過活動的洗禮，人生一定會得到升華。

當然，班會課并不是萬能的，也不是包治百病的靈丹妙藥，但在緊張的高三階段，在這個奔跑的季節，只要將班會課和常規課緊密結合，將班會課和其他活動課一起有效整合，那么學生的生活一定會更豐富，更充實，更完美。

【參考文獻】

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