初中語文作文教學之隨筆訓練探究

陳英

摘 要：隨著新課程改革的不斷實施與發展，教育問題越來越受到重視，語文學科作為一門主學科，更是受到了學校的高度重視。而語文學科中的作文學習占據著極其重要的地位，作文學習可以提高學生的表達能力，作文學習還可以提高學生的綜合素質，但是對于絕大多數初中生而言，作文學習存在著一定的難度，他們對作文無從下手，對作文感到恐懼。新課標對初中語文作文教學提出了新的要求，要求教師采用正確的方式提高學生的寫作水平，隨筆訓練就是其中的一種有效方式。下面針對初中語文作文教學之隨筆訓練做出簡要探究。

關鍵詞：初中語文；作文教學；隨筆訓練；探究

一、當前初中作文教學存在的問題

當前初中作文教學中還存在著一定的問題，無法達到新課標的要求。第一，應試教育的思想在師生腦海中根深蒂固，一時無法從應試教育的思想中走出來，不論是教師、家長還是學生本身，都對學習成績足夠重視，對能力水平的關注不夠；在作文方面，教師過分強調寫作技巧，卻忽視了學生自身寫作要表達的情感，導致學生的作文水平很難有一個質的提高。第二，初中學生的時間基本上都用在了對各門功課的學習和復習上，很少有時間閱讀課外書籍，導致學生無法獲取寫作靈感，在寫作時無從下手，作文水平也無法提高。第三，現在的初中生缺乏從生活中發現寫作素材的能力，寫作的內容應該是來源于生活而高于生活的，如果缺少發現生活的眼睛，那肯定寫不出質量高的作文。所以，教師必須想方設法解決這些問題，通過隨筆訓練提高學生的寫作水平。

二、初中語文隨筆訓練的特點

顧名思義，隨筆即隨手的筆記，隨筆有其獨特的優勢，首先，隨筆的體裁靈活多樣，不存在那么多條條框框，學生可以自由發揮，可以抒情、可以議論、可以敘述；其次，學生可以隨意表達自己的思想感情，不必有那么多顧忌，學生通過隨筆可以用語言表達所見所想，聽從心的聲音；再者，隨筆的素材范圍廣，學生可以利用隨筆表現生活的美好、對理想的向往、對目標的追求等，天馬行空，不受拘束。鑒于隨筆的這些特點，隨筆訓練更容易提高學生的寫作水平。

三、如何通過隨筆訓練提高學生的作文水平

只有正確運用隨筆訓練，才能提高學生的作文水平，有些教師盲目地以為只要讓學生盡可能多地進行隨筆訓練，學生寫起作文來就會言之有物，不再為作文學習發愁，這種想法是錯誤的。如果沒有合適的方式，就算每天讓學生進行隨筆訓練，學生的作文水平也很難得到提高。下面針對如何通過隨筆訓練提高學生的作文水平做出簡單闡述。

（一）引導學生發現生活中的素材，進行隨筆訓練

寫作來源于生活，生活中也蘊含著很多寫作素材，用心感受生活，方能寫出令人認同的作品來。與生活脫軌的作文，即使辭藻再華麗，也不是好作文；與生活息息相關的作文，即便語言樸實，也能給人以真實、生動的感受。新課程背景下，教師要引導學生發現生活中的素材，對這些素材進行隨筆訓練，針對生活中熟悉的事物寫隨筆，學生也會覺得寫作不是一件困難的事情。例如，教師讓學生針對自己的家庭生活寫隨筆，學生就會格外注意家庭中發生的事情，把自己感受到的事情寫成隨筆，既真實又言之有物。教師經常給學生規定一些特定情境，久而久之，學生便養成了善于發現的習慣，寫隨筆也成為一種習慣，寫作水平無形中得到了

提高。

（二）鼓勵學生多關注時事，對時事發表自己的看法

初中學生不應該只局限在教材學習上，更應該多關注一些時事，這不僅可以讓學生擺脫“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的情況，還有助于學生形成正確的人生觀和價值觀。現在有些學生，學習成績名列前茅，但是對于國家大事、國家政策一無所知，這就限制了學生的寫作思路，學生的寫作范圍變得很狹窄，自然無法寫出好文章來。新課程背景下，教師要鼓勵學生多關注時事，對時事發表自己的看法，例如，教師可以讓學生針對當日的新聞頭條發表看法，寫成隨筆，以后學生在寫作時的思路就會更寬闊。

（三）帶領學生進行課外閱讀，以培養閱讀的習慣

課外閱讀可以開闊學生的眼界，豐富學生的寫作素材，通過課外閱讀學生可以有所借鑒，汲取課外閱讀中有用的東西，為自己所用。新課程背景下，教師要帶領學生進行課外閱讀，以培養學生閱讀的習慣，當閱讀成為一種習慣，學生就會覺得閱讀不可缺少，“腹有詩書氣自華”，學生在提高寫作水平的同時，也提升了自身素質。

以上內容通過三個大的方面對初中語文作文教學之隨筆訓練做出了探究，這只是其中的幾個方面，通過隨筆訓練提高學生的寫作水平是一個漫長的過程，需要師生的共同努力才能提高。教師在教學過程中要深刻研究隨筆，利用隨筆的優勢最大限度地提高學生的寫作水平；教師還要在教學過程中不斷探索、不斷積累、不斷總結，找到更多可以通過隨筆訓練提高學生寫作能力的方式；教師更要在教學過程中時刻關注學生的狀態，根據學生的狀態及時調整自己的策略，切實以隨筆訓練的方式提高學生的寫作水平，為高中乃至以后的寫作學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陳娜.初中語文隨筆訓練及作文教學研究[J].作文成功之路（上），2015（1）：65-66.

[2]安寶淑.試論初中語文隨筆訓練及作文教學研究[J].考試周刊，2016.

編輯 趙飛飛