俄羅斯（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

李雅卉

一、教材分析

本課選自人教版七年級(jí)《地理》下冊(cè)第七章第四節(jié)。這節(jié)課教材圍繞課標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)內(nèi)容，按照從自然到人文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，地理位置和自然地理教學(xué)是本節(jié)學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，因此筆者將本節(jié)內(nèi)容分為兩課時(shí)并確定第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為俄羅斯的地理位置和自然環(huán)境特征。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備獲取地理信息的能力，但比較、分析、歸納的能力欠缺，不能考慮到各地理要素之間的聯(lián)系性。在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家地理位置和自然環(huán)境特征的方法，但缺乏抓住區(qū)域凸出特點(diǎn)的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合俄羅斯地圖，說(shuō)出俄羅斯的地理位置，知道俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，鞏固認(rèn)識(shí)區(qū)域地理位置的方法。

2.結(jié)合俄羅斯圖文資料，分析俄羅斯的地形、氣候和河流等自然環(huán)境特征，體會(huì)地理環(huán)境的整體性。

3.結(jié)合圖文資料，了解自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的影響，認(rèn)識(shí)一方水土養(yǎng)一方人，樹立正確的人地發(fā)展觀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.結(jié)合圖文資料，說(shuō)出俄羅斯的地理位置。

2.理解俄羅斯地形、氣候、河流等自然要素之間相互聯(lián)系并影響人類活動(dòng)。

五、教學(xué)過程

1.視頻導(dǎo)入

教師引導(dǎo)：看完視頻你有什么感受？視頻當(dāng)中提到的奧伊米亞康在哪個(gè)國(guó)家？

設(shè)計(jì)意圖：直觀感受俄羅斯氣候寒冷，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

2.新課講授

環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)地理位置

閱讀“世界面積居前三的國(guó)家和七大洲面積示意圖”“俄羅斯地圖”。

學(xué)生活動(dòng)：讀圖感受俄羅斯面積大，東西跨經(jīng)度廣。

設(shè)計(jì)意圖：讀圖獲取地理信息，通過與其他大洲比較感受俄羅斯面積大，跨經(jīng)度廣帶來(lái)東西方向差異顯著。

教師引導(dǎo)：這個(gè)面積廣大的國(guó)家在哪里？認(rèn)識(shí)俄羅斯的地理位置從哪些角度入手？

學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)課本，了解俄羅斯的地理位置。

總結(jié)：俄羅斯鄰國(guó)眾多，位于亞歐大陸北部，三面臨海，北極圈穿過其北部，緯度位置高，熱量資源不豐富。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)掌握分析一個(gè)國(guó)家地理位置的方法，具備自主學(xué)習(xí)俄羅斯地理位置的能力。在總結(jié)時(shí)筆者注意凸顯俄羅斯地理位置與其他國(guó)家的不同之處。

環(huán)節(jié)二：知道自然環(huán)境特點(diǎn)

閱讀“俄羅斯地形圖”。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作找到主要地形區(qū)和河流，討論俄羅斯地形、地勢(shì)的特點(diǎn)，俄羅斯地勢(shì)對(duì)河流流向產(chǎn)生什么影響？

總結(jié)：俄羅斯地勢(shì)東高西低，歐洲部分以平原為主。河流眾多，其中伏爾加河被稱為母親河。

設(shè)計(jì)意圖：俄羅斯地形區(qū)和河流名稱枯燥難記，筆者設(shè)計(jì)沿60°N的穿越之旅，讓學(xué)生找俄羅斯地形區(qū)和河流時(shí)方向明確。合作學(xué)習(xí)前，筆者帶領(lǐng)學(xué)生讀圖，降低了合作學(xué)習(xí)的難度。同時(shí)，筆者設(shè)置的問題能夠讓學(xué)生明確地勢(shì)對(duì)河流流向產(chǎn)生的影響。通過看圖找、填表格、說(shuō)名稱、總結(jié)方法，學(xué)生能夠掌握俄羅斯主要地形區(qū)和河流。

教師引導(dǎo)：俄羅斯河流眾多，為什么亞洲部分三條大河結(jié)冰期長(zhǎng)，通航時(shí)間短于伏爾加河？引導(dǎo)學(xué)生得出氣候?qū)恿魍ê綍r(shí)間產(chǎn)生影響。

閱讀“俄羅斯氣候圖”“莫斯科和雅庫(kù)茨克氣溫曲線和降水柱狀圖”。

學(xué)生活動(dòng)：讀圖知道俄羅斯以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌Ｐ〗M搶答對(duì)比莫斯科和雅庫(kù)茨克氣候特點(diǎn)。

教師總結(jié)：俄羅斯氣候具有冬季漫長(zhǎng)而寒冷、夏季溫暖而短促、全年降水少的特點(diǎn)。由于歐洲部分以平原為主，來(lái)自大西洋的氣流能夠影響到這里，太平洋沿岸受地形因素的影響，來(lái)自太平洋的氣流無(wú)法深入，東西差異顯著，歐洲部分的氣候比亞洲部分適宜。

設(shè)計(jì)意圖：筆者從河流過渡到氣候，讓學(xué)生再次感受自然環(huán)境各要素之間聯(lián)系密切。氣候資料圖的閱讀是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，筆者設(shè)置了六道層層遞進(jìn)的搶答題，既活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生再次明確氣候資料圖的閱讀方法，同時(shí)發(fā)現(xiàn)俄羅斯東西氣候差異

大。筆者設(shè)置的問題為什么俄羅斯東西氣候差異顯著，需要結(jié)合地理位置、地形等特點(diǎn)綜合分析，讓學(xué)生再次體會(huì)地理環(huán)境的整

體性。

教師引導(dǎo)：自然環(huán)境是影響人類活動(dòng)的主要因素，你知道生活在這片土地上的俄羅斯人如何去適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境嗎？

環(huán)節(jié)三：了解對(duì)人類的影響

學(xué)生活動(dòng)：分小組從衣、食、住、行的角度討論俄羅斯人如何適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，并分享學(xué)習(xí)成果。

教師引導(dǎo)：學(xué)生介紹之后，從衣、食、住、行四個(gè)方面展示圖片進(jìn)行介紹，使學(xué)生感受自然環(huán)境深刻影響人類活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：再次活躍課堂氣氛。學(xué)生課外知識(shí)豐富，小組討論過程參與度高。在討論和分享過程中，學(xué)生能夠聯(lián)系舊知，也感受到地理和生活聯(lián)系密切，從而樹立正確的人地關(guān)系思想。

3.課堂小結(jié)

由于緯度位置高，俄羅斯氣候寒冷，地勢(shì)東高西低有助于來(lái)自大西洋的濕潤(rùn)氣流影響俄羅斯歐洲部分，使得歐洲部分氣候更宜居。受地勢(shì)的影響，俄羅斯大河多自南向北注入北冰洋，由于氣候寒冷，西伯利亞地區(qū)的河流結(jié)冰期較長(zhǎng)，可見俄羅斯自然環(huán)境各要素緊密相連，進(jìn)一步影響了俄羅斯人的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

課后思考：在中俄貿(mào)易合作不斷加深的今天，如果去俄羅斯經(jīng)商，你會(huì)從事哪方面的貿(mào)易？

設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)同時(shí)完成板書，留有的思考題為下節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

編輯 李琴芳