實驗探究

狄海濱

摘 要：化學實驗教學是初中教育中最關鍵的教學環節，也是初中生認識化學世界的窗口，有效開展初中化學實驗教學能夠提高學生的動手操作能力、觀察能力以及思維能力，分析了當前實驗教學中存在的問題，提出了幾點優化完善的策略。

關鍵詞：初中化學；實驗教學；完善策略

一、當前初中化學實驗教學中存在的問題

化學實驗的教學方式能夠鍛煉提高學生的實踐應用能力，讓學生在實驗教學的過程中掌握化學知識與實際生活之間的聯系，但是傳統的初中化學課堂將教師放在主導地位，教師教育學生的方式往往是從感性認知的角度著手的，學生很難從抽象思維向具象思維過渡，久而久之，初中生學習化學知識缺少發散思維以及聚合思維統一的能力，當前初中化學實驗教學過程中存在的問題有以下幾個方面：

首先，初中的化學教師教學任務繁重，占據過多的課堂時間教導學生。初中的化學課程一般是到初三才開設的，一個星期的課時大約在3節課，從接觸全新的化學知識到中考這期間的時間非常短，初中化學教師以及學生承受的壓力較大，多數化學教師選擇夯實學生的基礎知識，提高學生的考試分數，在課堂上為學生演示化學實驗，組織學生進行探究實驗的機會就非常少，學生自然而然地受到教師的影響，在學習化學知識的時候追求化學成績，盡可能地減少參與實踐的情況，將更多的時間用來做練習題，使得初中的化學課堂出現了“能不設置實驗就不設置實驗”的教學模式。例如：在解決“為使細鐵絲在氧氣中燃燒，需進行的實驗操作是什么”的問題的時候，多數初中生給出的答案都是在細鐵絲前綁一根火柴，而不能按照真實的實驗操作在細鐵絲前綁住一根火柴，待火柴快燃盡的時候伸入到氧氣瓶中，這直接表明，學生在化學知識學習的時候缺少理論聯系實際的能力，且在日常化學課堂的時候化學實驗的機會不多，相應的實驗技巧以及思維能力欠佳。

其次，在初中化學課堂上，學校為學生準備的實驗設備不足，根據調查顯示，初中院校設置的教學實驗儀器不足、藥品設置的種類不多，多數化學教材中列舉的化學實驗在化學課堂上無法實現，例如：在化學實驗進行的時候，水蒸氣實驗、分子運動實驗等等，教師無法根據實際情況為學生演示化學實驗，且無法找到可以替代演示的實驗，還有一些高難度的化學實驗，例如實驗室制取氧氣、甲烷燃燒等在初中院校中無法實現，致使化學課堂的實驗教學環節無法順利進行。

二、優化化學實驗教學模式在化學課堂中的應用

1.優化化學實驗教學的評價系統

實驗教學是一種過程與方法的教學模式，強調學生的感受、思維與習得技巧，實驗教學評價要綜合考慮學生的實驗教學活動的目標，以人為本，綜合促進學生的發展，讓學生在化學課堂上占據主體地位，在化學課堂上優化評價方式，不僅要考核學生的成績，還要優化化學實驗教學模式，增大日常教學中實驗教學的比重，充分利用化學實驗的考核方式，適當地增加化學實驗的考核模式，讓學生在課堂上能夠真正動手、思考，借此機會讓初中化學教師以及學生對于化學實驗采取正確的重視態度。

2.初中院校要給學生完善化學實驗的設備

為了加強對實驗教學的重視，學校應當為學生準備豐富的實驗設備，在化學實驗教學的時候為學生準備充足的實驗儀器以及用品，在化學教學的時候為學生構建完整的實驗設備配置計劃與應用計劃，確保化學課堂教學中的化學實驗能夠正常進行，所有的化學實驗都能在課堂上為學生演示，一些必要的化學實驗學生也可以親自動手。

3.化學教師應當轉變教學思想，樹立正確的實驗教學意識

在新課程教學改革的背景下，化學教師應當轉變教學思想，注重提高學生對于化學實驗的參與度以及積極性，化學實驗在進行的時候要注重身體感官的體驗，例如，化學實驗中出現的聲、色、味、態、光、熱等現象，在實驗過程中，教師不僅要引導學生觀察和體驗，還要鼓勵學生將自己的感官體驗用語言的形式表達出來，充分概括物質的相關性或者是反應原理。為了讓當前的化學教學模式不斷優化，化學教師要引導學生改革教學實驗方法，引導學生參與到化學實驗中，增強學生對于化學實驗方案的理解以及深度知識的挖掘，發展和提高學生的實驗思維能力以及創新能力，組織學生參與化學實驗，在化學課堂上真正讓學生體驗到化學學習的樂趣，讓學生從化學實驗的表現中深度挖掘化學知識，搭建化學知識框架，為今后的化學學習奠定良好的基礎。

例如：在學習一氧化碳的污染性質及濃硫酸的稀釋等知識的時候，教師不能讓學生親自實驗，但是可以利用多媒體技術為學生親自展示實驗效果，讓學生觀察實驗過程中的全部細節，掌握相關技能。

總之，初中階段學生對于未知的知識充滿好奇心，多數學生在初次接觸化學知識的時候沒有找到適合自己的學習方法，遇到困難的時候很容易產生畏難情緒，為了改變當前化學教學中存在的問題，教師應當糾正當前教學構成中對于化學實驗的不重視態度，提高化學實驗在課堂中占據的重要地位，讓學生積極主動地參與到化學實驗的學習中，做到理論聯系實際，將化學知識應用到實際生活中，為未來初中生的化學知識學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]張世壁.淺談新課程下初中化學實驗探究性教學[J].新課程（教師版），2010（9）：40-41.

[2]康永軍.初中化學實驗探究式教學中常見的問題與對策[J].中學化學教學參考，2012（6）：24-25.

編輯 溫雪蓮