中學作文教學的困境與對策研究

吳佳

摘 要：如今中學作文盡管有了一定的成績，但是和人們的期望還是具有差距。中學作文教學的困境是由多方面的原因引起的，要從教和學兩個方面入手，要從教材、教學觀念、教學實踐、學生實際情況等方面分析初中生作文教學存在的問題，并且找尋合適的對策來實現作文教學思路的更新與轉型，只有全心全意地做好中學作文教學，才能實現初中生作文教學的全面改革。

關鍵詞：中學；作文；困境；對策

對于初中生來說，作文是其一項重要的技能，作文代表著初中生的寫作水平，在今后的學習、工作和生活中，良好的寫作功底能夠幫助自己避免更多不必要的麻煩，有了足夠的寫作能力便可以更加有效地助力自己的學習、工作和生活。然而在中學作文教學中往往會存在一些問題和不足，影響到中學作文的理想化教

學，最終產生一些連帶問題，所以應該找到對策，對癥下藥，最終帶給中學作文教學更加美好的發展前景。相信中學作文教學的良好開展定能夠讓初中生走向更加光明的未來。

一、中學作文教學的困境與對策研究的重要意義

中學作文是初中生必須要學習的內容，初中語文教師應該看到作文在語文知識中占據的重要位置。在實際的教學當中，作文已經成為初中生頭疼的一件事情，這是因為部分語文教師沒有較好的作文教學方法，所以自然也就對作文教學了無興趣。在中學作文教學中面臨著種種困境，需要初中語文老師想盡辦法克服。相信本文的研究定能夠讓初中語文教師認識到作文教學的不足和問題，能夠引起他們的注意，讓他們得到相對應的策略，從中學習到經驗和指導，幫助初中語文教師認清現狀，結合學生的特點來逐漸提升自己的教學水平，最終帶給初中生一個更好的作文教學局面。中學作文教學的困境與對策研究能夠對初中語文教師起到很大的啟發作用，對中學生作文教學帶來更大的推動，對中學生作文水平的成長具有更大的實際意義。相信本文的研究和分析，能夠讓中學生得到更加有效的作文教學效果，而初中語文教師也會得到更好的成長。

二、中學作文教學的困境研究

首先，對于作文教學來說，初中語文教師和初中生都存在認識上的不足，教師不能認識到作文教學的重要性，在實際教學中，部分初中語文教師只會照本宣科，自己不能認識到寫作水平對初中生的未來意味著什么，只是在自己的教學中隨意進行作文教

學，有的教師自己根本不具備好的作文素質，因此帶給學生的則是一種簡單的教學，如此不能令學生練就卓越的作文水平。因為教師無視作文教學，造成學生散漫對待作文，還會因為作文的難度和枯燥而討厭作文，這樣的現象會延伸開來，造成更多的學生對作文束之高閣。

其次，應試教育的約束，一些教師為了應對應試教育，便草草地對學生進行教導，還會要學生靠模仿和抄襲來提升作文水

平，根本沒有深入地來對初中生進行教學。而學生為了應付應試教育，只會將作文作為一種包袱，所以根本沒有將其放入心上，進而造成他們對寫作只是做做表面功夫，無法掌握根深蒂固的作文素養。

最后，初中生僅僅是在校園和家庭之間走動，根本沒有多少閱歷，這對作文水平的提升也是一種阻礙，這個問題也在一定程度上影響到初中生，應該得到解決。

三、中學作文教學的對策研究

首先，要加強初中語文教師和初中生對作文教學的認識，學校要多對教師進行宣傳，讓初中語文教師認識到作文教學的重要性，而教師要對初中生多多講解作文學習的重要性。老師之間可以多進行交流和溝通，學生之間也可以針對作文學習展開分析和討論，學校和班級可以分別組織討論會和班會，讓老師之間、學生之間能夠做出探討，進而讓作文教學和學習變得更加深入化，令教師和初中生能夠充分認識作文教學以及學習。

其次，要擺脫應試教育的束縛，老師和學生不能被應試教育所壓制，應該摒棄應試教育的壓迫，能夠從根本利益入手，老師應該以學生的作文能力提升作為立腳點，而學生應該為了自己未來的人生負責，只有搞明白這些才可以令教師和學生更好地面對作文教學和學習。

最后，要擴大初中生的生活圈子，老師要和家長取得聯系，能夠讓初中生有更多的歷練機會，教師應該多組織一些校外活動，讓學生更多地感受校外的生活，為作文學習積累更多的閱歷，家長也應該多給孩子一些自由，讓他們走出自己的庇護，使他們獲得真正的成長，為作文學習塑造更好的條件。

本文先是講述了中學作文教學的困境與對策研究的重要意義，說明了本文研究的重要性，然后闡述了中學作文教學的困境研究，比如說語文教師和初中生的認識不足，應試教育的約束；初中生的生活圈子狹窄；缺乏閱歷等等。然后給出了一些策略，包括：加強教師和初中生的認識；擺脫應試教育的束縛和擴大豐富初中生的生活圈子等等。通過中學作文教學的困境與對策研究，讓初中語文教育工作者有了一定的參考和借鑒，保障初中生得到更好的作文教學，令中學作文教學走向更加理想的未來。

參考文獻：

[1]黃清.中學作文教學的困境與對策研究[D].上海師范大學，2015.

[2]成燕娟.中學作文教學的困境與對策研究[J].啟迪與智慧，2016（4）.

[3]李先平.初中作文教學的困境與對策研究[D].河北師范大學，2016.

編輯 溫雪蓮