張荷
摘 要:英語作為一門語言,交流和溝通是它最基本的功能,在世界經濟全球化和信息化的今天,對英語教學提出了更高的要求,英語教學就必須把提高學生的口語能力當作更重要的目標。但是,在農村英語教學中,口語教學仍存在很多問題,將以農村中小學生的口語教學現狀為基礎,探索農村中小學英語口語教學的應對策略。
關鍵詞:農村中小學;英語口語教學現狀;對策
由于許多農村經濟還處在欠發達的階段,在教育方面,資金的投入力度不夠,使得農村中小學的教學存在一定的問題,例如,教學水平低,基礎設施不健全,特別是在農村中小學英語的口語教學中,問題也顯得尤為突出。
一、農村中小學英語口語教學的狀況
1.農村英語口語的教學資源和教師基礎弱
在農村,知識和信息的流通十分有限,農村的學生幾乎每天聽到的都是漢語,更不用說用簡單的英語來交流,而學校每周只有有限的三節課,每節課僅四十分鐘,除此之外,學生很少有接觸英語的機會,而英語口語的提高在一定程度上立足于多聽、多說,因此,農村的英語語言環境限制了學生英語口語的發展。再加上有的農村中小學英語老師的自身英語水平較低。英語學習首先就是要學會認讀,然后才能明白意思。中小學生英語學習主要停留在讀和簡單的書寫階段。這就致使英語口語教育的專業化程度低,甚至沒有英語口語方面的教育活動。所謂“實踐出真知”,沒有實踐,學生是否學到了知識,仍是存在疑問的。……