用教育評價激發教育本能

史鳳偉

摘 要：隨著社會的發展，人們越來越注重孩子的教育問題，因此教育問題上升到新的探討高度，通過正確有力的教育評價來激發教育本能，探討教育的發展新方向。詳細闡述用教育評價激發教育本能的實際作用，為教育發展提供更高的價值。

關鍵詞：教育評價；教育本能；激發能力

一、明確孩子發展的趨向源自什么

1.源于社會

社會的需求是制約學生發展的一大原因，既然教育為生存，當然生存環境越好的地方越吸引人的眼球。大學成為通向成功達到的唯一渠道，考不上大學，就預示著自己將來很難成功，于是出現千軍萬馬擠過獨木橋的現象，圍繞著考試的指揮棒，家長和老師看中的是學生的學習成績。當藝體一躍成為通往大學捷徑時，鋼琴班、舞蹈班、美術班、英語班等各種各樣的輔導班成了孩子的第二課堂。孩子從這個班到那個班，忙得不可開交。考上大學就真的能有份好的工作，生活得很好嗎？現在一批一批的大學生無業可就！而社會真正需要的高級技工和基層工人，卻出現嚴重的青黃不接！這值得家長反思，也值得老師反思。

2.源自個人天賦

老虎雖能稱霸林中，但對水中的魚，卻望而興嘆；兔子本就長于奔跑，若強迫其游泳，這無異于讓其自取滅亡！我們許多家長也一樣，不管孩子喜不喜歡、適不適合就把孩子推進各種輔導班，導致孩子真正的特長毫無進展，其他更是在皮毛上做文章。有時還抹殺了孩子學習的積極性。……