如何在班主任工作中進行德育創新

熊芝

摘 要：班主任是一個班級工作的組織者，是班級工作的執行者，是學生學習生活的帶領者。一個班級的成功與否，與班主任工作有著密不可分的聯系。然而班主任工作多、雜、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法與技巧。談談如何在班主任工作中進行德育創新。

關鍵詞：忠于職守；關愛學生；樹立典型；開展活動

我是一名普普通通的小學老師，從教26年，任教過語文、數學、品德等學科，班主任兼德育工作從未間斷。在這三尺講臺，授業解惑，傾心育人。我始終相信：播種希望，必將收獲夢想。

一、忠于職守，以身作則

作為班主任，首先要樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。老師的形象往往對學生起到潛移默化的作用，但要真正做到既教書又育人也絕非易事。老師要上好每一堂課，與同學們一起出操，每周大掃除親自動手與同學一起參與勞動；只要學生在校，就要在生活上無微不至地關心他們。老師以身作則，讓學生養成良好的學習習慣，高質高效地完成學習任務。正是由于這種“忠于職守，身體力行”的教育理念，老師在學生面前既不嚴苛，又不放蕩，從而讓學生感覺到班主任老師是一位親切而又嚴厲的老師。

二、關愛學生，無私奉獻

作為班主任，我用心管理好班級，營造良好的班風，給每一個孩子創造一個良好的學習環境；我關心孩子的生活，做他們的良師益友，使每一個孩子都快快樂樂地成長；我關心孩子們的心理，用心去聽他們的傾訴，使每一個孩子都學會關心別人。覃×同學平時不愛與人交流，我就找他談話，了解其中原因，得知其父母在外打工，無人管他，加上兄弟姐妹多，家庭環境比較差，他經常不做作業。黃×父母離異，爸爸不務正業，孩子和爺爺奶奶住在一起。爺爺性格不太好，家庭極不和睦，無人關心孩子。他就經常跑出去玩，還學會了撒謊，導致成績非常差。羅×和鄧××乖巧聽話，寄住在伯父家，性格內向。對于這幾個學生，我首先找到他們的家長或監護人，和他們溝通，希望他們多陪陪孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖。在學校里，我盡量讓他們參加集體活動，展示他們的特長，從而增強自信心。黃×和覃×愛好乒乓球，我就組織全班乒乓球比賽；羅×愛下象棋，我就讓他去參加象棋活動；鄧××會唱歌，我就讓她參加文藝活動。漸漸地，他們性格開朗多了，和同學們關系融洽了。在學習上，我一有時間就給這幾個孩子輔導功課，夯實他們的基礎知識。我還盡可能地向上級申請困難補助，給予物質上和精神上的幫助。我把他們當成自己的孩子，經常和他們談心。正是由于這樣，我們班的師生關系才能成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

三、樹立典型，引導激勵

一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。我們班有59個學生，班級紀律很難管理，要帶動學生的學習積極性不是一件易事。因此，我在班上采取競爭機制，評出“文明之星”“美德之星”“學習之星”“組織之星”“勞動之星”“體育之星”“文藝之星”等，最后推薦優秀的學生參加區級、市級的評比。2016年度就有陳××被評為“長沙市優秀少先隊員”，易××被評為“天心區三好學生”，陶××被推薦參加長沙美德少年的評比，黃××和陳××評為學校文明之星。學生的身邊有了這樣的榜樣，紀律性和學習性也提高了，而本班每學期都被評為學校優秀班級。

四、重視學校各項活動和主題班隊會的開展

我十分注重學校各項活動和主題班隊會開展的實效性，每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

寒假中，我班的孩子和家長就用募捐到的愛心捐款購買了過年物資，送到孤寡老人葉奶奶和吳奶奶手中。開學之初，同學們自制愛心捐款箱，為六年級得病的曹××等困難伙伴獻愛心，獲得“學雷鋒愛心班級”的稱號。

參加學校運動會，我班獲得了第一名的好成績。“傳承綠色文明 添彩美麗鄉村”學校大型活動，以班長為首的14位同學為領導和志愿者們系上鮮艷的紅領巾！孩子們充滿了集體榮譽感。

每周的主題班會，我都會和班干部們精心組織，讓每個學生都能展示自己的才能。開展了“緬懷先烈，祭奠英魂”、“法治在我心中”、環保和禁毒等的主題班會，撰寫的新聞稿件在天心區紅領網上發表。

另外，學生還自己組織開展了知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示了學生的才能。我鼓勵學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個團結協作的班集體。

班級是學生學習生活的重要場所，我用心營造良好的班級氛圍，讓學生在良好的環境之中潛移默化受熏陶，起到潤物細無聲的教育效果。

二十幾年的教學生涯，我不斷在班主任工作中進行德育創新。我品嘗了教育工作的苦辣酸甜，也深深地感悟到作為一名人民教師的光榮與責任。我是班主任，我是學生的良師益友，我是學生精神成長的引路人，我是學生進步的欣賞者，我是學生心靈的塑造者。我們要“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

參考文獻：

[1]鐘啟泉.班級管理論[M].上海教育出版社，2001.

[2]曹長德.當代班級管理引論[M].中國科學技術出版社，2005.

編輯 謝尾合