常 艷
周敦頤《通書·文辭》曰:“文所以載道也。輪轅飾而人弗庸,徒飾也,況虛車乎。”可見文章是為了說明道理,弘揚精神的。新聞報道的寫作要求也是如此,新聞報道絕不是單純地羅列事件、數字和概念,而是能客觀報道事實,同時有思考,有道義傳承的,有積極社會效應的文章。
一篇合格的新聞報道需要經過收集信息、接觸采訪、歸納寫作。而媒體記者如果缺乏專業知識,將影響新聞寫作的各個環節[1]。曾有相關研究對上海12家綜合性媒體環境新聞記者進行了深入訪談,發現中國的新聞從業者正面臨專業化缺失的困境[2]。
媒體記者若缺乏相應專業知識,收集信息時,有可能淺嘗輒止,難以洞察社會熱點,不能挖掘出重大新聞事件中深層次的意義,容易犯形而上學的錯誤,用孤立的、靜止的、片面的眼光看待問題,夸大主觀作用[3],出于個人認知局限,傾向某一方,產生不平衡報道,帶來負面的社會影響[4]。
媒體記者若缺乏相應專業知識,接觸采訪時,往往不易與專業領域被采訪者進行深入交流[5]。在交流過程中,若不知道常用的專業術語,便不能理解對方的表達,會難以和被采訪者產生共鳴,也不能理解被采訪者所做出的成果在其對應領域的學術意義和社會意義,也使采訪陷入被動的尷尬境地。記者作為采訪信息的直接采集者,若不能基于專業背景知識,系統而有目的地提出問題,與被采訪者的深入交流,如何保證信息的順利傳遞?如何讓間接得到信息的讀者們受益匪淺?……