新時代基層黨員干部意識形態教育探析

張 俊(合肥工業大學馬克思主義學院，安徽 合肥 230000)

中國共產黨歷來重視黨員干部的意識形態教育工作，邁入中國特色社會主義建設的新時代，面對意識形態領域內的嚴峻形勢，迫切需要黨員干部群體堅定信仰提升意識形態能力，尤其是基層黨員干部群體，這一群體人數眾多，多工作于第一線，直面人民群眾，他們對于意識形態的掌控力，直接作用和體現在具體工作中，所以必須扎實做好基層黨員干部意識形態教育。

開展基層黨員干部意識形態教育有著重要意義，一方面可以提升基層黨員干部的理論水平，堅定其理想信念，提升黨組織的凝聚力；另一方面有利于主流意識形態的傳播，在工作中體現出共產黨人的使命和初心。不同的時代有著不同的意識形態教育背景，如何抓住機遇，直面挑戰，破解問題，是掌握基層黨員干部意識形態教育主動權的關鍵所在。

一、基層黨員干部意識形態教育在新時代面臨的機遇

十八大以來，馬克思主義意識形態理論得到進一步創新和發展，意識形態工作和黨建工作受到高度重視，加上網絡化的普及，這些都為推進基層黨員干部意識形態教育創造了機遇，概括來說主要有以下四點。

一是馬克思主義意識形態理論的創新為推進基層黨員干部意識形態教育奠定了基礎。建國以來，我國馬克思主義意識形態理論發展的步伐一直沒有停下，進入新時代，習近平進一步深化和創新了馬克思主義意識形態理論內容，對意識形態工作提出了一系列新思想，從定位、任務、傳播方式等方面提出意識形態工作的具體要求，這些新思想的內容具有普遍指導性，為推進基層黨員干部意識形態教育奠定了基礎。

二是中國特色社會主義事業的快速發展為基層黨員干部意識形態教育增強了說服力。近年來，我國的綜合國力在不斷提升，中國特色社會主義建設取得了舉世矚目的成就，其中一個對建設起決定性作用的因素，就是意識形態理論對實踐的指導，事實證明，我們走的道理是正確的，我們的意識形態理論是正確的，我們有理由對意識形態教育的內容自信。

三是黨和政府的高度重視為做好基層黨員干部意識形態教育提供了實踐機遇。中國共產黨作為執政黨，黨建工作的重要性不言而喻，“辦好中國的事情，關鍵在黨”[1]。同時，意識形態領域內復雜的局面，也突出了“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”的地位[2]，黨和政府對黨建工作和意識形態工作的重要性認識，為當前做好基層黨員干部意識形態教育提供了實踐機遇。

四是網絡化為創新基層黨員干部意識形態教育模式提供了科技支撐。傳統意識形態教育受空間和時間的限制，傳播力度和范圍都有很大的局限性。但網絡化從根本上解除了這些限制，意識形態教育內容可以在網絡上重復、大范圍地傳播，而且快捷便利、形式多樣。只有遵守網絡傳播的規律，遵守意識形態教育規律，遵守黨員干部教育規律，才能充分利用網絡化的特點，創新基層黨員干部意識形態教育模式。

二、新時代基層黨員干部意識形態教育中存在的問題

當前，意識形態領域內情況復雜多變，新時代的黨員干部教育也出現了新情況、新特點，這在客觀上增加了基層黨員干部意識形態教育的難度。推進基層黨員干部意識形態教育面臨著諸多考驗，目前基層黨員干部意識形態教育實踐主要存在以下四方面的問題。

一是忽視了基層黨員干部意識形態教育的重要性。中國共產黨作為馬克思主義政黨，其政黨屬性要求對黨員的意識形態教育要常抓不懈。改革開放后，黨的工作重心一直是發展經濟，在這一思想的指導下，一些地方出現了意識形態教育為經濟發展“讓步”的現象，錯誤地認為基層黨員干部在一線工作，與意識形態教育沒有什么直接聯系，應該把基層黨員干部的精力和時間都用于實際工作中，從而導致一些地方基層黨員干部意識形態教育出現了弱化趨勢，這一弱化趨勢直接體現在意識形態教育的數量上，一些地方減少了對基層黨員干部的意識形態教育次數，這直接影響了馬克思主義作為指導思想在基層黨員干部中的傳播。

二是基層黨員干部對意識形態教育認識存在誤區。基層黨員干部工作多、壓力大，在日常工作中要直面許多改革中出現的新問題、新情況，他們期望從學習培訓中得到解決問題的答案，但實際上只有極少部分問題能直接在學習培訓中找到答案。意識形態教育更注重對科學理論的學習、對信仰的鞏固，這種學習是循序漸進的，不可能一蹴而就，科學理論更不等于是實踐中現成的答案。于是一些基層黨員干部認為意識形態教育“太空了”，認為學習的內容不能立竿見影地拿來就用，從而在學習培訓中有選擇地去學習自認為實用的內容，而對意識形態教育則采取敷衍的態度，沒有真正用心去學。實質上，意識形態教育可以讓人產生積極的精神動力，其對實踐工作具有指導性作用，是做好任何工作不可或缺的關鍵因素。

三是基層黨員干部意識形態教育方式單一。目前，基層黨員干部意識形態教育方式仍以灌輸為主，從歷史上來看，灌輸方式雖然在一直以來的意識形態教育中取得了良好的效果，尤其是在理論教育傳播的系統性方面，有著不可替代的優勢，但灌輸方式忽視了與受教育者的互動。意識形態領域是活躍的領域，不同的時代會有不同的情況出現，基層黨員干部在長期的實踐工作中積累了很多感悟，對意識形態領域中的一些新問題、新情況有著自己的感受和見解，具有很強的表達和交流意愿，而單一的灌輸方式難以滿足這一需求，只采用灌輸方式的意識形態教育不利于調動基層黨員干部的學習積極性。

四是網絡化對基層黨員干部意識形態教育帶來巨大挑戰。根據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布的第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2017年12月，我國網民規模達7.72億，其中手機網民達7.52億。網絡化對人們的工作生活教育等多方面產生了巨大影響，網絡成為意識形態斗爭的主戰場，各種非主流意識形態借助網絡快速傳播，西方敵對勢力在網絡上進行意識形態滲透，普世價值、歷史虛無主義等錯誤思想借學術之名行和平演變之實，一些突發輿情事件被引導上升為意識形態之爭，基層黨員干部意識形態教育不可避免地受到了來自網絡化的巨大挑戰。

三、新時代基層黨員干部意識形態教育的對策

十九大報告指出：“增強黨員教育管理的針對性和有效性。”[3]基層黨員干部意識形態教育是黨員教育的重要組成部分，針對當前存在的問題，結合十九大精神，本文對新時代基層黨員干部意識形態教育提出以下四點建議。

一是推進基層黨員干部意識形態教育常態化。要重視基層黨員干部意識形態教育，把集中培訓和在職自學相結合，推進意識形態教育的常態化。對基層黨員干部的意識形態教育要統籌規劃，制定合理計劃，把各級黨校的定期集中培訓、各級黨組織的集中學習與黨員干部網絡課堂自學結合起來，并且制定量化的監督評價機制。這里的量化主是指最淺顯一層的意識形態教育數量上的量化，只有首先保證了對基層黨員干部意識形態教育的次數，才能追求教育的結果。意識形態教育是一長期、持續的過程，不能實行運動式的教育，更要“防止埋頭經濟工作、忽視思想工作的傾向”[4]。

二是提升基層黨員干部意識形態教育的針對性。黨員干部意識形態教育的內容，要隨著時代的發展而不斷豐富，不能一成不變、泛泛而談。基層黨員干部追求教育學習的實用性，那么在意識形態教育的內容上就要突出問題導向，向基層黨員干部講清楚在發展中意識形態領域內出現新問題的根本原因，以及如何用馬克思主義來分析這些問題，提高意識形態教育的針對性，引導基層黨員干部把馬克思主義理論與基層實踐工作相結合，從而破解工作中的問題，提高意識形態教育對于基層黨員干部的吸引力。

三是拓展基層黨員干部意識形態教育方式。在不放棄灌輸式意識形態教育的同時，要努力拓展其他豐富多樣的教育方式，拓展的教育方式要針對基層黨員干部的特點，加強意識形態教育的互動性。實踐中，一些意識形態教育者已采用訪談式、研討式等課堂互動性較強的教育方式，讓基層黨員干部在交流中思考學習意識形態理論，并取得了良好效果；另一些意識形態教育者則采用走出去的方式，組織基層黨員干部蹲點調研，把意識形態理論與實踐相聯系，突出教育的實踐性；還有一些意識形態教育者采用現場教學，讓基層黨員干部到革命教學基地現場去，到英雄模范典型人物的身邊去，從而更形象、更生動地切身體會意識形態教育內容。

四是依托網絡平臺增強基層黨員干部意識形態教育實效性。首先，要培養基層黨員干部的意識形態學習力，基層黨員干部要借助網絡，在碎片化的閱讀中加強意識形態理論的學習。其次，要培養基層黨員干部的意識形態鑒別力，“政治敏銳性是對意識形態領域最基本的要求”[5]，要有在網絡眾多事件中辨別出哪些言論是威脅到意識形態安全的能力。最后，培養基層黨員干部的意識形態維護力，對于網絡上錯誤的思潮和言論，可以運用馬克思主義理論，結合實際有理有據地及時亮劍予以反駁。

邁入新時代，我們要以馬克思主義意識形態最新理論成果為指導，抓住發展機遇，解決教育過程中面臨的問題，做好基層黨員干部意識形態教育工作，讓教育成果在實踐中得到運用，使之成為中華民族復興的助力。

[1]習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2016.22.

[2]習近平總書記系列重要講話精神學習讀本編寫組.習近平總書記系列重要講話精神學習讀本[M].北京：中國方正出版社，2014.104．

[3]黨的十九大報告輔導讀本編寫組.黨的十九大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2017.65.

[4]中共中央辦公廳秘書局資料室.鄧小平論黨的建設[M].北京：人民出版社，1990.228.

[5]中共中央紀律檢查委員會，中共中央文獻研究室.習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2016.30．