發現篇
——寫寫身邊的同學

〇崔金瑄

我敬佩的一個人——曈曈

四年級 趙帥

我們班有個“黑臉包拯”。他就是我形影不離的好朋友：曈曈。曈曈有一雙紫葡萄般的大眼睛，臉上總掛著甜甜的微笑，看上去是那么純潔可愛。可當他辦起“公事時”，是那么認真負責，我都害怕他三分呢。（外貌描寫簡單自然。開篇用“黑臉包拯”引出同學很有新意，善意的外號或稱謂，能引起讀者的注意。）

有一次，正在上自習課，老師布置好作業讓我們做，教室里十分安靜。

很快，我就寫完作業，覺得很無聊，便回頭跟人說話。正在我高興的時候，“趙帥！不能回頭說話！”曈曈嚴肅地說。

我還是沒逃過“如來佛的手掌”，頓時，班上十幾雙嘲笑的眼睛一下子落到了我的身上，我只好把脖子縮了回來，心里十分生氣：“哼！還什么好朋友呢！當上了個破紀律委員，就覺得了不起了？”（心理活動及時寫出來。像“如來佛的手掌”這類的話，同學間還多著呢，注意那些善于開玩笑同學的逗樂話語或者時下流行語，適當運用進來，會讓你的文章有趣很多。）

一節課，我都悶悶地坐在座位上，苦苦思索著：怎么曈曈這么不夠意思，大庭廣眾之下讓我出丑……

“丁零，丁零——”好不容易下課了，我故意坐在座位上沒走，要知道，平時這樣，曈曈早向我道歉了。誰知，他像沒事人一樣，繼續寫作業，這下我可真生氣了，背起書包跑出了教室。

我剛跑到校門口，曈曈隨后就跟來了。他氣喘吁吁地說：“今天你怎么不等我了呀？”

我憤怒地說：“別裝了！你自己還不明白！”說完頭也不回地向前走。（同學之間忍不住會發脾氣，心里怎么想就怎么寫。）

搶前一步，對我說：“趙帥，我不是不給你面子，因為我是紀律委員，就應該負責。假如上自習課時同學們都像你這樣，那還行嗎？”（學會選擇突出人物性格的語言運用。通過語言，曈曈小小年齡公正無私的形象樹立了起來。）

聽他說完這一番話，我也覺得自己做的不對，太小心眼了，不禁臉紅了，一肚子的氣也消了。（是不是又在寫心理活動呢？對，寫人物心理活動，隨時隨地！）

曈曈接著說：“我們是好朋友，應該互相幫助，而不是互相包庇，以后我有什么缺點，還要你多多指點呢！”我點點頭，笑了。

你說我這個好朋友，是不是很值得我敬佩呢？

崔老師：其實啊，寫文章就是在寫自己真實的想法，真實的態度。同學之間難免有小意見、小摩擦，是我們學習生活中不可避免的，都可以是我們作文的素材。我們在寫同學時，用上前面提到的人物語言、動作、神態、心理活動等等，會使我們的作文生動、有趣。我們要善于觀察，多寫寫身邊這樣給我們帶來快樂，幫助我們成長的同學，讓美好品質傳揚出去。這樣，校園生活的美好就在我們筆尖流淌！

溫馨提示：在作文中盡量不要出現罵人，詛咒的語言，要學會讀懂同學的內心的聲音，就像小作者一樣，不僅寫出的文章真實生動，同時也能收獲到真誠的友誼。