微教育理念下如何利用現代信息技術開展小學家校合作教學

陳雪珍

摘 要：在信息化時代發展背景下，信息技術被廣泛應用到教育領域，并在一定程度上促進了教育領域改革發展進程。基于微教育理念，分析小學教師如何利用信息技術，構建家校合作教學體系，從而實現小學教育領域信息化教學改革。

關鍵詞：微教育；信息技術；小學家校合作

現如今，家長在孩子教育方面十分重視，但是因為教育理念與學校強調的素質教育存在一定偏差，導致家庭教育與學校教育目標和定位出現相悖現象。因此，為了保證學生所接受的教育更加系統、統一，教師應該優化家校合作教學平臺，合理利用信息技術，構建現代化教學體系。

一、微理念下用信息技術開展小學家校合作教學的意義分析

微教育具體指教師利用信息技術和網絡平臺所實施的教育活動。在微教育思想支撐下，教師合理利用信息技術，構建家校合作教學平臺。從而實現教育資源有效開發、整合，教學方法、路徑有效創新和拓展。全面優化小學生學習和成長環境，全面提高小學教學效率。最重要的是，以信息技術開通家校合作教學通道，能夠為教師與家長之間有效聯系、共同教育提供便利條件，從而促進小學教育共同體的有效建設與發展。

二、微理念下用信息技術開展小學家校合作的路徑探究

1.配備現代化設施，便利家校合作教學

為保證家校合作教學工作有效開展，學校需要引進現代化教學設施，配備先進的計算機設備，構建高效的網絡體系，從而為家校合作開通網絡條件。同時，教師可以利用現有計算機設備，構建家校交流系統。定期將學生在校期間的學習和行為信息傳遞給學生家長。并在與學生家長滲透交流、達成教育共識之后，共同對學生進行教育，從而規范學生的成長環境。此外，學校應不斷更新信息化教學軟件，開發全新的家校合作教學體系，完善微教育條件與合作教學環境，充分發揮信息化教學功能以及教學優勢。

2.設置微信交流平臺，實現學生信息共享

學校在實施家校合作教學體制時，應合理利用信息技術，拓展合作交流渠道。教師可以借助于微信，構建交流平臺，從而實現教師與家長之間教育信息的高效傳遞與對接，從而保證學生信息以及教育目標的一致性。首先，教師可以建立微信家長交流群，定期將學生在校園中的表現反饋給學生家長。以便學生家長能夠正確掌握學生在校學習和成長動向，從而有針對性地配合學校教師，完成家庭教育。比如，在組織光盤行動中，教師可以將學生在光盤行動中的表現拍攝并記錄下來傳遞給家長。如果有學生并未執行光盤計劃，仍然剩飯，那么學生家長便可以在學生回到家中之后，進行針對性的指導和教育。通過家校合作，提高小學生教育工作的有效性。同時，學校也可以定期利用微信平臺，宣傳先進的教育理念，推送與教育和管理有關的公眾信息，從而規范家長教育理念，為學生打造一個良好的成長環境。

3.建立在線合作平臺，實施家校共育教育

在微教育理念支撐下，教師可以合理利用信息技術，構建在線學習平臺，從而擴寬學生學習路徑和渠道，同時也方便家長可以根據學生在線學習情況，進行學習指導和監督。比如，教師可以將學習任務和作業內容發布到學習網站中，并由學生家長負責監督學生自主進行在線作業實踐與探究。之后，家長與教師之間利用在線平臺，交流學生作業完成情況。以便教師可以清楚地了解學生在家學習情況，并根據家長反饋的信息，對教學內容以及教學方法進行調整，從而促進小學教育實現素質深化改革。同時，家長與教師之間可以通過可視化視頻進行面對面的交流，有效解決留守兒童家校合作與交流障礙。通過可視化交流，家長與教師之間實現良好溝通，并且在小學生教育以及素質培養方面統一教育理念。

4.加強微教育資源的開發與整理，提高家長的家庭教育水平

在家校共育教學體制下，學校應該重視微教育資源的開發與利用。結合當前信息技術發展條件，引進全新的家校交流軟件以及信息資源，為更好地實施家校共育提供便利條件。首先，學校需要合理借鑒國內外優秀的微教育理念，以及優秀的微教育資源和手段。并綜合學校實際情況考慮，對教育資源進行調整和完善，從而保證家校合作教育工作更加有效。其次，學校需要利用信息技術，建立微教育資源信息化存儲中心，將學生具體的情況、教育信息納入到信息化管理平臺中，以便學校可以更好地進行教育體制改革。同時，學校應該積極組織家長參與教育理念宣傳交流活動，通過信息技術交流平臺，向家長滲透正確的教育理念，確保家校之間教育思想具有一致性，以便各項教育活動順利開展。

綜上所述，微教育是信息化教學改革發展過程中一種先進的教學理念。在此種教學理念支撐下，小學教師應重視家校合作教學體系有效構建。立足于小學生成長和學習需求，以信息技術為載體，加強家校交流與合作，從而為實現共同教育提供平臺和載體。

參考文獻：

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編輯 李琴芳