把握“探究”火候 理性回歸本真課堂
2018-03-06 11:15:48陳寒瓊
新課程·小學 2018年12期
關鍵詞：探究
陳寒瓊
《義務教育數學課程標準》倡導自主探究、合作交流的學習方式。但在實際教學中，我們對“倡導自主探究的學習方式”理解偏差，使探究學習迷失了本質：（1）通過教師解釋或指令性的方法使學生被動獲得結論。（2）淺層化、表面化的“假”探究。我以人教版三年級上冊“簡單分數比大小”部分內容為例談談我的想法。
編輯 段麗君
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