孩子越會選擇未來越優秀

事事都為孩子“做決定”的家長們的想法可能如下：

我怕孩子選錯，所以我就給他做主了。

孩子那么小，懂什么選擇不選擇的？

我是他家長，吃過的飯比他吃過的鹽還多，還能有錯？

我還不是為她好？省得她以后后悔。

……

這樣的家長能列出一大串的理由，

為自己替孩子做選擇這一行為辯護，

卻忽視了選擇對個人成長的意義。

完美的人生是充分擁有選擇權

有選擇，才能認清自我

俗話說“蘿卜青菜，各有所愛”，這有所愛就必須建立在嘗試過蘿卜和青菜的基礎上，倘若單有蘿卜或者青菜，人就“不知所愛”。同樣的，在不斷選擇和取舍中，孩子才能認清自己真正的需要是什么、自己是什么樣的人，才能找到生命的獨特意義。

有選擇，才有動力前行

“自己選擇的路，哭著也要走完”，這句話曾在網絡上廣為流傳。因為是自己做出的選擇，就必須自己負責，即便遇到了困難和艱難，也要咬牙堅持。

對孩子而言也是如此，從選擇學習的才藝到大學專業、工作方向，只有出于自我意愿的選擇，他們才能甘心去付出努力，不輕言放棄。

有選擇，才能懷抱希望

人生若只有一種可能性，那該多可怕，因為一旦失敗就再無其他出路。“別無選擇”應該是一個最無奈的詞匯，也常浮上很多絕望之人的心頭。

家長最需要教會孩子的就是：人生其實有無數可能和選擇，犯錯了、失敗了，不要緊——反省自我，重整行囊，再換條路重新走，總會守得云開見月明。

其實很多家長已經意識到讓孩子自己“當家做主”的重要性，但很多時候又怕過猶不及：“孩子誤入人生歧途怎么辦？人生可沒有后悔藥……”

這些顧慮為人父母的都能理解，但正如溫室里的花朵終要面對風吹雨打，父母不能替孩子做一輩子的選擇。還有的家長不知如何創造機會給孩子選擇，懷疑自家家底不夠豐厚，但事實并非如此。

馬爾科姆.格拉德威爾在其著作《逆轉》里提到財富如何影響父母教育的效果：貧窮和富裕家庭的父母教育都一樣不容易，并不是錢掙得越多，孩子選擇能力就越高。因為貧窮的孩子“別無選擇”，有什么就用什么；富裕的孩子“無須選擇”，要什么就有什么。無論貧富，孩子的選擇能力如果得不到鍛煉和培養，結果就是“寒門難出貴子”“富不過三代”。

如何培養孩子的選擇能力

孩子不是機器人，選擇能力也不像程序可以一鍵安裝應用，家長必須意識到：這是一個耗時費力的大工程，需要一步一步來。

盡早開始給選擇的機會

因為孩子越小，選擇能力的培養效果越好。你無法想象一個從小被父母事事做主的孩子，成年后就能自己馬上做出決策，他必定會茫然不知所措。

現代“傷仲永”故事主角魏永康，他13歲上大學，但離開母親后，因生活無法自理和學習問題被學校勸退，人際交往能力也十分低下。究其原因在于控制欲極強的母親，除了專心讀書，她不允許兒子做其他任何事情，最終神童泯然眾人矣。

從生活點滴小事開始

很多家長覺得只需要在“人生大事”上給孩子選擇就行，但培養孩子的選擇能力要從日常生活的點滴開始積累。從吃飯穿衣到看書交友，都要給孩子選擇的余地。如果怕孩子亂選、瞎選，家長提前做好篩選和把關，提供幾個安全選項就可以。比如孩子明天該穿什么衣服，告訴他明天的天氣和氣溫，讓他自己從合適的衣服中選了穿；自己的衣服也要學著歸置，是折疊還是懸掛？

這些都是生活細微之處的學問，孩子若能學好，能同時鍛煉孩子的生活自理能力和選擇能力。

和孩子商量，給孩子指導

當孩子有限的經驗無法做出選擇時，家長就要給予必要的分析和引導：幾個選項的利弊在哪里，選擇之后的可能結果會是怎樣，如何去思考和取舍。教會孩子在明確目的、手段和限制條件之后，找到最優解決方案。這種思維方式能讓孩子少走很多彎路。

寒暑假時，很多家庭會出門旅游，讓孩子參與旅游目的地和路線的規劃就是很好的機會：是出國還是周邊城市？家長有沒有假期？家長的薪資條件如何？初定目的地有什么有趣的地方？是乘坐飛機、高鐵還是自駕？相信最后即便最終結果和孩子的選擇不完全一致，這一趟旅行的意義會深刻得多。

讓孩子承擔選擇的后果

孩子有選擇的權利，自然就有承擔后果的義務，不論結果是好是壞，因為這是他們為自己人生負責的起點。孩子自己做的選擇，就必須要堅持下去，破壞了選擇就要接受懲罰。年少時多碰幾次壁，長大后才能少犯錯。比如孩子選擇先寫作業再看電視，某天偷偷先看了電視，家長可以沒收作業本，再和老師溝通此事；或者一個星期都不能看電視，記得這些懲罰都要在孩子選擇之前，和孩子協商制定成規則，家長要做好監督工作。

在《哈利.波特》里鄧布利多對哈利說：我們的選擇遠比我們的能力更能彰顯我們是什么樣的人。正是孩子的一個個選擇，構筑成孩子自己的未來。

孩子們，準備好迎接自己的選擇了嗎？

父母們，準備好迎接孩子的選擇了嗎？

錢志亮 北京師范大學教育學院副教授、碩士導師endprint