微課在高中信息技術教學中的應用淺析

崔凱

微課是一種以信息技術的運用為主，能夠有效針對具有不同差異、不同學習情況和能力的學生，從而產生積極的教學效果的新型教學方式。微課主要是通過課堂教學視頻，給同學們展現出生動的課堂主題內容，與一般傳統的教學方式不同，更具有綜合性，更能夠對學生產生積極影響。

一、高中信息技術教學實際現狀及存在問題

1.信息技術在高中教學中的受重視程度不夠，體系不完備

盡管我國的教學改革開展時間已經不斷，并且極力提倡素質教育、開放教育，提倡對學生德智體美勞等多方面綜合素質的培養，但是在很多地方仍然收效甚微。就如高中信息技術教學而言，信息技術是為了提高教學效率、保證教學質量而被應用到高中教學之中的，可是它在實際當中所得到的重視并不多，很多學校以及教師都認為進行信息技術教學完全是在浪費時間，沒有必要，也不會產生太大影響。而正是因為這種態度，使得高中信息技術教學體系在這么長時間以來都一直得不到完善，一個教學體系不完備，那么就很難完全發揮出其真正作用。

2.教師教學方式古板傳統，教學效率低

高中信息技術教學在某種意義上來說，已經是教學方式的一種更新，如果能夠好好利用，那么教學效果會非常好，但是現如今仍有許多教師教學方式古板傳統，在信息技術教學背景下，仍采用非常低效且陳舊的方法進行教學。比如說，有些教師在進行信息技術教學時，僅僅只是按照課本上的內容按部就班地講解，教學效率非常低，而這也有很大部分原因歸結于任課教師的信息技術專業能力較低，沒有完全掌握其使用方法。

3.學生的學習積極性較低，學習興趣未被激發

沒有生動的教學課堂，很難吸引學生的注意力，再加上信息技術對于高中學生來說，只是一門需要會考的科目，且會考內容簡單，對于現在生活條件優越，長期接觸使用電腦的學生來說并不困難，因此就造成學生的學習積極性低，學習興趣沒有被完全激發的情況發生，對于教學效果、教學質量都有不利影響。

二、微課在高中信息技術教學中應用的益處及具體應用建議

1.微課在高中信息技術教學中應用的益處

（1）微課能夠充分關注到不同學生的情況，并產生針對性影響

微課本身就是以充分照顧到不同水平、具有個體差異性的學生為主要目標而存在的教學新形式，而這正是現在普通教學形式所缺少的一個重要方面，由于基礎不同、能力不同，所以學生的學習情況也都是不同的，采用大眾式的教學方法，對學生的發展是很不利的。微課中圍繞著特定的教學主題而設計的視頻、各種有趣的環節，都能夠使具有差異性的不同學生獲得最為直觀且效果最好的教學體驗，對學生們的學習質量、自主學習能力都有所幫助。

（2）微課能夠同時提高教師的教學和學生的學習效率

要想發揮出微課的真正效果，那么對于教師的備課、預課以及授課這幾個過程就有很高的要求，教師如果不把對于自身的要求提高，那么微課也就與其他傳統的教學形式沒有太大的差別，所以微課的應用能夠充分有效地提高教師的教學效率。而一旦教師的教學質量上升，那么學生的教學效率也一定會得到相應的提高，兩者是緊密聯系、相互促進的關系。

（3）微課的應用可以促進教學改革的發展與進步

微課本身就是屬于教學改革中的一部分，微課應用的情況和順利與否都可以間接或直接地代表和影響我國教學改革的實際情況，而正因為教學改革對于學生們、對于我國未來的教育教學是有積極的促進作用的，所以才會被一直倡導和深入實踐。由此可知微課的重要性，微課在高中信息技術教學中應用的必要性，正因為微課的應用可以促進教學改革的發展與進步，所以必須受到校方和學生的共同重視。

2.關于微課如何在高中信息技術教學中有效得到應用的建議

（1）教師要積極地去獲取更好的微課教學資源

要想使得微課順利進行且發揮積極作用，那么教師就需要積極地去獲取和尋找更好更精的微課教學資源，對于每一節課的不同教學主題，精心準備合適的視頻、動畫等。

（2）教師在微課教學中要注意語言的使用和時間的支配

微課之所以稱作“微課”，正是因為它需要在較短時間內將課堂教學內容充分地表現出去并且讓學生能夠接收，所以教師在微課教學中要十分注意語言的使用和時間的支配。教師要對教學內容十分熟練，能夠在有限時間內抓取重點對學生進行講解，由于學生能夠集中注意力的時間是有限的，所以這一點就十分重要。

（3）不同學生的個體性差異需要教師密切關注

微課能夠對不同學生都產生積極作用，但前提是授課教師也了解并掌握學生們的具體情況，不然根本無法達到這一效果，所以不同學生的個體差異需要教師密切地關注，在不同學習階段的學習情況、個人特征，教師都應該能夠了如指掌，從而在制定教學計劃、教學方案的時候才能夠具有針對性，也才能夠及時進行調整和變動，使得整個微課教學課堂更加有趣，學生的接受度大幅度提高。

總的來說，微課的應用在很大程度上呼應了現今社會教育教學的需求，是非常有意義的一項實踐措施，具體到小部分，對于教師和學生的發展與進步也都有不可替代的積極作用，因此本文認為，微課這一新型教學形式應該得到提倡和推廣。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江平望中學）