社會主義核心價值觀融入大學生職業生涯教育研究

王麗雅

摘 要：本文從思想政治教育的角度分析了社會主義核心價值觀的內容界定和融入到新時代大學生職業生涯發展教育的必要性分析，闡明大學生職業生涯教育和社會主義核心價值觀的內在聯系，并提出了社會主義核心價值觀融入新時代大學生職業生涯教育的路徑選擇。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;大學生;職業生涯教育

習近平同志曾指出，“高校是教育培養青年人才的重要園地，也是用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地”，因此，社會主義核心價值體系與大學生職業生涯教育的構建既有理論基礎與邏輯必然，又具有重大的現實意義和實踐價值。

一、社會主義核心價值觀融入新時代大學生職業生涯發展教育的必要性分析

社會主義核心價值觀體系建設的終極目標在于通過堅持以人為本和科學發展促進人的全面發展。在新時代高校大學生思想政治教育的實踐中，對學生開展社會主義核心價值觀的教育就是在堅持馬克思主義基本思想的前提下，以具體的核心價值觀內容為依托，培養大學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立科學的方法論，從而引導大學生全面成長。大學生職業生涯教育作為大學生就業發展教育的最新教育模式，它的最終目標在于以培養學生的就業創業能力為核心，促進大學生全面發展。

職業生涯教育是一種將理論教學與實踐教學結合的課程教學活動，顧名思義，教學方法就是指教育者要達到一定的教育目的或者說完成一定的教育工作時，對受教育者采取一系列的手段和解決問題的方式。通過研究發現社會主義核心價值觀教育和大學生職業生涯規劃教育在方法上具有不可忽視的融通性。當前高校大學生職業生涯教育主要采用的教學方法有：理論教育法、實踐鍛煉法、日常熏陶法還有新媒體教育。社會主義核心價值觀理論體系不是簡單的一套從理論到理論的說教體系，它的提出是立足于新時代社會實踐發展的需要，同時也要解決的問題即社會發展中存在的各種實際問題。因此，無論是職業生涯教育還是社會主義核心價值觀教育，只有把二者融合在一起才能使它具有時效性。

二、社會主義核心價值觀融入新時代大學生職業生涯發展教育的路徑選擇

（一）課堂教學。又可以稱為理論灌輸法是指教育者有計劃、有目的的對受教育者進行傳授大量知識的過程。學校教育里主要還是依托課堂教學，不可否認這種傳統的授課方式具有非常大的好處，不僅可以在短時間內向學生傳遞大量的知識點，并且學生可以掌握盡可能多的知識，但是也有相應弊端那就是會造成枯燥無味的授課氛圍，打消學生的積極性與接受新知識的熱情。但是今天的課堂采取了新媒體的教學模式，比如課堂上PPT的應用、慕課、翻轉課堂也使得高校大學生的課堂教學豐富多彩，大大提高了課堂教學的時效性。在高校進行社會主義核心價值觀教育和大學生職業生涯教育的時候大多數都是選擇課堂教學的授課方式，因為擁有一定量的理論知識做基礎條件，才能更好的去進行實踐活動，這是被廣大學生所接受的一種普遍方法。

（二）社會實踐。也稱實踐鍛煉法，即指教育者有計劃、有目的的對受教育者開展一系列社會實踐活動，使得受教育者在社會實踐活動過程中得到鍛煉和提升自我的機會。社會主義核心價值觀與大學生職業生涯教育在方法上，都要通過社會實踐活動來檢驗受教育者是否真正掌握教育者所傳授的知識點。教育對象要真正做到在課堂上通過對理論知識的深刻理解內化于心，通過課外實踐活動外化于行。在社會實踐中還要注意：一是加強校企合作，建立專業實習實踐基地。這樣可以讓學生充分了解該職業的詳細信息，對自己感興趣的職業親身體驗，不斷增強實踐環節，完善和自己相適應的職業生涯規劃。二是聘請校友、企業知名人士舉行系列講座。他們有豐富的經驗，對于大學生來說，更愿意傾聽他們具有親和力和說服力的講述，幫助學生樹立正確的就業觀創業觀。三是借助學生社團組織開展關于提高就業能力的比賽。比如專業技能大賽、創業營銷大賽、簡歷設計大賽、模擬招聘大賽、職業生涯人物訪談等。借助這些活動可以讓學生們更加真切的了解自己，對自己的職業定位不斷修正，在實踐活動體驗中不斷堅定中國特色社會主義共同理想信念。

（三）網絡文化建設。新媒體環境下，信息傳播更加具有復雜性。往往一些微信朋友圈的東西，會像滾雪球一樣迅速傳播到十萬加的量，進而形成一種社會事件。還有一些公眾號的推送都是可以利用的一些有效的途徑。我們可以正確的引導大學生利用此媒介把我們的社會主義核心價值觀融入職業生涯教育通過新媒體的平臺讓大學生在瀏覽和查看網頁公眾號或者一些微信微博等中就可以得到很好的貫徹實施。但是因為網絡具有開放性，因此，高校應該健全網絡監管及保障機制，尤其是對一些高校微信公眾號、校園廣播網公眾號等新媒體平臺的信息發布及傳播的監理。

社會主義核心價值觀的培育與踐行要切合大學生的生活實際，與大學生聯系最密切莫過于就業問題，因此職業生涯教育對大學生而言至關重要，只有將二者有機融合，可以化解大學生就業創業困境，同時也是高等教育發展的重要源泉，幫大學生樹立合理的職業目標，正確的職業理想和積極向上的職業價值觀，增進大學生職業生涯教育創新發展。才能發揮最大效力更好的惠及高校大學生。

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