通過創新理念高效開展高職體育訓練教學

□ 潘廣寧 金聰（濟寧職業技術學院 山東 濟寧272000）

體育訓練教學是高職院校教學工作不可或缺的部分，對學生的發展具有重要的意義。體育訓練不僅能鍛煉學生的身體素質，還可以培養學生的觀察能力，磨煉學生的意志，成為學生日后發展的有力助力。通過創新理念高職體育訓練教學，對當前的高職體育訓練教學和發展形勢進行了深入的分析，以培養高素質人才為目標，對體育訓練教學進行創新，讓學生通過體育的學習適應未來的發展。

1、高職院校體育訓練教學的創新

1.1、體育訓練教學方式多元化

高職體育訓練教學創新首先要改變原先的教學理念，教師應該對教學理念進行創新，引導學生用新的方法和理念進行體育鍛煉，有效提升體育教學的效率。在培養高職人才的過程中，只有教師的教學方法具有創新精神，才能培養出具有創新意識的學生。在教學過程中不僅要教授學生基礎的理論知識和訓練技巧，還要注重對學生創新意識和實踐能力的培養。除此之外，高職體育教師要改變原有的教學方式單一的情況，對教學方式進行創新，改變學生在課堂中只能聽教師講述理論知識、對教師的動作一味模仿的狀況。學生在掌握基礎的理論知識后，教師應給予學生自由活動的空間，讓學生自己對所學的知識加深了解和適應。體育訓練要實現對學生有益還要與學生的專業聯系起來，根據學生的專業特點有針對性的進行訓練，達到增強體質鍛煉身體的目的。針對學生可能發生的危險意外，加強對學生逃生意識和自救能力、互救能力的培養，提高學生的自我保護意識，增強學生的安全意識。對于高職院校的體育訓練教學理念進行深入分析，確保最終的教學效果。與學生建立良好的互動關系。教師的教學模式會對高職體育教學的開展造成直接影響。教師在制定教學模式的過程中要充分考慮到學生，培養學生主動學習的習慣。在學習的過程中不斷的提高自身的修養。高職體育訓練教學模式的多樣性更有利于學生的長遠發展。教學模式中將理論知識與實踐能力有機的結合起來，保證教學最大程度上使每個學生受益。

1.2、重視學生的特長

高職院校體育訓練教學要重視學生之間差異和特長，因材施教。學生的教育的主體，教師要重視學生的個性化發展和特長的發揮，讓學生充分發揮自己的優勢。學生由于家庭背景、興趣愛好和學習狀況的不同，對教學內容的接受效果也大相徑庭。教師如果采取單一的教學模式，就會導致學生的學習效果不一，學生發展不均衡。教師應該不僅讓學生掌握好基礎的理論知識，還應該認真的了解每個學生之間的差異和興趣，調整教學模式，進行有針對性的教學。實施小組教學的方法，將有相同體育特長和興趣的學生分配到一起，讓不同興趣的學生學習不同的內容。既能提高學生對體育訓練學習的熱情，還能促進學生的個性化發展，培養更多多樣化的高素質人才。除此之外，體育訓練教學對學生綜合素質的發展、社交能力的鍛煉和團結合作精神的培養都有著重要的意義。高職院校還可以多開展一些體育競賽，激發學生的競爭意識，讓他們不僅是在比賽上而且在學習上也是充滿斗志。安排學生來組織體育訓練和體育競賽，不僅能鍛煉學生的組織能力，還可以培養他們的創新精神。同時，在體育訓練教學過程中教師要引導學生之間互相幫助，培養學生的互助意識，學生互相幫助不僅可以共同進步，還能養成樂于助人不自私的性格，對于品格的培養更是有益于學生的綜合素質發展的。

1.3、創新教學內容

科學合理的課程體系是學生通過體育訓練教學體育能力和綜合素質得到充分發展的基礎。高職體育訓練在教學過程中，教師要重視對教學內容安排，教學內容不僅要能提高學生的身體素質，還要科學合理，對學生的理論知識和實踐能力都能進行補充。首先，應該把培養高素質人才作為教學目標，教學內容要合理且高效。學生在經過一學期的體育訓練學習之后，應該對體育有一定的了解，體育意識得到一定的發展，基礎的體育技能得到培養，鍛煉學生的耐力和毅力，特別是體育鍛煉習慣的養成。教師還可以去關注一些時下流行的體育和體育新聞，選擇一些可以開展的體育活動，可以吸引學生的興趣，還可以活躍課堂氣氛，這樣不僅可以充分激發學生學習體育的興趣，而且可以有效地提高學生的學習效果。教學內容可以結合選修和必修內容，必修內容即讓學生學好基礎的體育理論知識和掌握好體育運動技巧；選修內容即學生選擇自己感興趣的體育活動進行訓練和學習，讓學生根據自身的興趣和專業需要選擇適合自己的體育運動進行學習，讓學生在高職院校的體育學習過程中學到受益終身的知識，為學生以后的身體素質發展打下基礎。

1.4、培養良好的師生關系

學生在體育訓練過程中要養成主動獲取知識的習慣，不斷的學習和發展。在體育訓練教學過程中教師要充分調動學生的積極性，學生作為學習的主體，要讓他們得到充分的發展。教師不能再按照以前的思維，讓學生一直被動接受教師講授的知識，教師要充分發揮引導作用，讓學生有充分的時間開展體育訓練。教師引導的正確激發學生的積極性，訓練教學的效果將會得到大幅度的提高。良好的師生關系即師生之間平等友好、互相尊重。在良好的師生關系的基礎上開展體育訓練教學的效率和效果會更高。良好的師生關系，不僅能為學生創造良好的學習環境，并且能帶動學生學習的積極性。在這樣師生關系的基礎上，體育訓練教學必然能得到高效的開展。

1.5、重視理論知識和實踐能力的發展

體育訓練教學應該注重學生理論知識的學習，這是學生開展體育訓練的基礎。體育訓練與其他教學課程不同，體育訓練的過程中學生是活動的，這也是其對學生的特殊鍛煉作用。高職院校體育訓練在教學過程中教師要注意理論知識和實踐活動的有機結合比例，理論知識過多或者過少都是不可取的。在體育訓練的過程中學生能對理論知識進行充分的理解和深化，在進行體育訓練的同時也不能忽視對學生理論知識的考察。依據學生個人發展的需要及時調整教學內容和教學方式，增強學生體育訓練學習的樂趣。加深學生對體育訓練學習的理解和認識，這將影響到學生的學習態度，從而直接影響到學生的學習效果。同時，區分體育訓練學習和其他學科之間的差異，及時調整學習方法。理論知識與體育訓練之間的關系進行及時的調整和正確的分配，將決定學生的學習效果。高職院校體育訓練的過程中教師要培養學生的思維能力，在訓練過程中鼓勵學生積極大膽的思考。通過體育訓練，促進學生思維創造能力的發展。體育訓練對于學生的綜合素質發展起著關鍵的作用。教師在教學過程中要處理好訓練過程中學生可能會發生的心態變化。針對學生的學習情況和心態變化變化，對教學內容進行及時、靈活的調整。確保學生在體育訓練學習中得到最大程度的發展。體育訓練要從整體上來規劃，同時也要注重教學過程中的細節，這樣才能高效開展體育訓練教學。

1.6、重視游戲的作用

教師在教學過程中要重視游戲的學習作用，讓學生在體育訓練中既能享受游戲的樂趣，還可以學習到體育技巧。高職體育訓練教學中，如果只是單一的讓學生重復訓練教師教授的動作，課堂將會非常枯燥，并且學生的學習興趣和學習效果都大打折扣。如果教師將這些機械的訓練變成游戲的形式，這樣枯燥的訓練將會變得有趣起來，大大提高學生的興趣。筆者在體育教學中進行了一些探索和嘗試。比如，在排球的學習中，教師可以讓學生掌握墊球的基本動作和技巧，教師在進行示范和讓學生自由訓練之后，可以讓學生之間相互進行練習。教師可以開展一個正面墊球的小游戲，將學生每四個人分為一個小組，小組成員一起學習和進行訓練。學生根據身高和移動速度選擇自己的隊員，組成四人小組進行對抗游戲。這樣訓練的氣氛立刻就熱烈起來了，學生自覺的尋找組員開展訓練游戲。學生之間互相向對方的方向進行墊球，對方要接住組員拋擲過來的排球并墊向另一名組員，這個游戲不僅可以訓練學生的墊球技巧，還可以鍛煉他們的反應能力。將體育訓練改造成游戲的模式進行，特別是將大量的重復訓練轉化為有趣簡單的游戲形式，能夠改變學生對體育訓練學習的抵抗心理，轉化為樂于訓練、主動訓練。游戲化模式在教學課堂中的出現不僅是教學模式的創新，教學理念改變的表現。教師開始重視學生在教育過程中的主體作用，而不再把學生當成教育的客體。游戲作為一種學生更容易、更樂于接受的教學方式出現到學生面前，體現了教師對學生學習心理的重視和把握。經過教師巧妙的安排和改造，學生在得到足夠訓練的同時，還可以充分享受到學習的樂趣。因此，游戲的教學方式的出現，不僅讓教學課堂變得更加有趣，也體現了教師教學理念的轉變。

2、結束語

高職體育訓練教學要注意務實的問題，旨在解決學生當前突出的問題，通過創新理念對高職體育訓練教學進行創新。調整課程內容的編排設置，對教學內容進行優化和整合，在教學理念和教學模式上進行創新，建立師生之間的良好互動。在教學過程中要注意鍛煉學生的實踐能力，從而達到高效開展高職體訓練教學的目的。轉變傳統的教學理念，教師要重視學生在學習時的主體性和差異性，及時對教學方法進行靈活的調整。總而言之，要高效開展高職體育訓練教學，教師必須創新理念，轉變自己的教學方法，通過多樣化的教學模式充分發揮下學生的優點和個性，因材施教，讓學生通過在高職階段的學習為其日后的工作和發展打下良好的基礎，為國家的現代化發展造就高素質的專業技能人才。

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