社會體育指導與管理專業應用“訂單式”人才培養模式可行性研究

□ 彭軍 錢桂花（廣州大學松田學院 廣州 增城511370）

1、前言

近年來，隨著產業結構的調整，高校人才培養的質量已不能滿足社會需求，這給高校畢業生帶來了巨大的就業壓力。而“訂單式”人才培養模式，對于解決當下社會體育指導與管理專業學生就業的矛盾，不失為一種有價值的探索。從分析“訂單式”人才培養模式的理論基礎和應用范疇，到分析普通本科院校與職業院校進行人才培養中的異同點，再分析其構建過程，發現此模式有利于普通本科院校社會體育指導與管理專業的特色發展，所培養的社會體育指導與管理專業學生將是適應全民健身市場需求的體育專業人才。

1.1、研究背景及意義

（1）研究背景。

“訂單式”人才培養模式在國家教育改革的政策背景下提出《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020）》對高等教育提出：“創新人才培養模式，創新教育教學方法，積極探索多種培養方式；創立高校與科研院所、行業、企業聯合培養人才的新機制；適應國家和區域經濟社會發展需要，優化學科結構，擴大應用型、復合型、技能型人才培養的規模，優化高等教育結構，從而辦出特色?！?/p>

當前“訂單式”人才培養模式在本科院校中的探索已處于起步階段，并為普通本科高校施行“訂單式”人才培養模式提供了寶貴的經驗：2014年8月31日廣東松山職業技術學院與寶鋼韶關鋼鐵有限公司訂單式人才培養合作項目正式啟動：2015年12月29日中山大學新華學院與京東集團合作開展訂單式人才培養，正式成立“電商·物流京苗實驗班”。

（2）研究意義。

目前對普通本科院校社會體育指導與管理專業的“訂單式”人才培養模式的研究較少。社會體育指導與管理專業與社會需要聯系密切，專業設置與全民健身發展更為一致，更易于在“訂單式”人才培養模式中走出一條發展之路。本研究旨在為廣州大學松田學院社會體育指導與管理專業“訂單式”人才培養模式實施提出相應的解決措施。

1.2、國內研究現狀

國內專門針對“訂單式”人才培養模式的理論研究尚處于初級探索階段，就筆者掌握的資料看，大多數研究也多停留在經驗介紹，對“訂單式”人才培養模式的含義尚沒有形成統一的看法。劉小芹在《訂單式培養高技能人才應具備的基本條件》中認為“訂單式”人才培養模式是“高等院校針對用人單位需要，與用人單位共同制定人才培養方案，簽訂學生就業訂單，并在師資、技術、設備等到辦學條件方面合作，通過學校、企業兩個教學地點進行教學，學生畢業后直接到用人單位就業的一種產學結合教育的人才培養模式。”李開勤、蔡燕生的《“訂單式”教育的過去、現狀和未來發展》根據短期培訓教育模式的演變過程，認為現階段的短期培訓稱為 “訂單式”教育更為貼切。傅君君的《淺談職業院?！坝唵问健迸囵B模式》，指出理論與實踐教學相結合是所有訂單模式共有的特征。

2010年以后，大部分的研究的重點開始轉向“訂單式”人才培養模式在本科院校中的應用實踐研究。如張莉萍在《我校本科教育“訂單式”人才培養模式及其效益分析》分析了“訂單式”人才培養模式的比較優勢，指出了本科高校構建“訂單式”人才培養模式的必要性，指出了“訂單式”人才培養模式應該尤其處理好為企業培養人才與培養復合型人才的關系。

黃虎[19]等實驗研究了空氣源熱泵熱水機組在大范圍變工況下的性能，得到了機組性能參數隨環境溫度的變化關系，并提出了在不利條件下運行時機組容易出現的一些問題及其解決方案，為提高機組性能和運行可靠性提供了參考。

1.3、研究方法

文獻研究法：通過網絡搜索，登陸萬方數據平臺，檢索、查閱2000-2017年有關社會體育專業、社會體育活動的期刊、論文100余篇；

比較研究法：在普通本科院?！坝唵问健比瞬排囵B模式的研究過程中，通過比較法來研究高職院校“訂單式”人才培養模式和普通本科院?！坝唵问健比瞬排囵B模式各個方面區別。

邏輯分析法：歸納比較、邏輯分析所收集的資料。

2、社會體育指導與管理專業“訂單式”人才培養模式的內涵

2.1、“訂單式”人才培養模式的概念

“訂單式”人才培養模式的定義有廣義和狹義之分；

狹義的“訂單式”人才培養模式：指高校與合作單位共同協定人才培養計劃，依崗定人，訂立協議，多方面合作，學生畢業后可直接上崗的人才培養模式。

廣義的“訂單式”人才培養模式：指高校根據社會發展對人才的需求辦學，在政府的宏觀調控下，根據社會對人才的需求制定的人才培養計劃。

本人認為社會體育指導與管理專業的“訂單式”人才培養模式則是結合以上兩種概念有機的結合。

2.2、“訂單式”人才培養模式的特點

“訂單式”人才培養模式的特點，綜合起來主要表現在以下幾個方面：人才培養目標的需求導向性；人才培養過程的互動性；人才培養過程的開放性；人才培養主體的多元化；教育資源的共享性。

2.3、“訂單式”人才培養模式的兩大類型

隱性訂單是就廣義的 “訂單式”人才培養模式的概念來界定的，是指學校面向社會經濟發展的需求培養人才，使培養的人才能夠為社會所用，這種面對的社會需求“大訂單”的訂單觀念，要求學校開設的專業要跟蹤市場，培養的人才要適應市場。

（2）顯性訂單。

顯性訂單式根據狹義的“訂單式”人才培養模式來界定，是指作為培養方的院校與用人方的企事業單位根據需求共同制定人才培養計劃，簽訂明確的用人協議，并在師資、技術、辦學條件等方面合作，學生畢業后直接到用人單位就業的之中產學研相結合的人才培養模式。

2.4、“訂單式”與傳統人才培養模式的相異之處

教育理念相異、培養方式相異、評價標準相異、就業機制相異，“訂單式”人才培養模式具有就業的穩定性。

3、社會體育指導與管理專業應用“訂單式”人才培養模式的可行性

3.1、實行“訂單式”人才培養模式的理論基礎

（1）實用主義教育理論。

“訂單式”人才培養模式的理論依據首先從哲學上來講是來自實用主義理論?！坝唵问健比瞬排囵B模式不拘泥于傳統的人才培養方式，對于傳授的知識和所培養的人以“是否實用”,是否能夠為經濟社會發展所接收為尺度去要求，更將“就業”作為檢驗人才培養效果的目標，正體現了實用主義哲學的精神，因此把實用主義哲學作為“訂單式”人才培養模式的基礎是合理的。

（2）馬克思關于教育與生產勞動相結合理論。

教育與生產勞動相結合是馬克思主義教育理論的基本原理之一?！坝唵问健比瞬排囵B模式，恰是實踐教育與勞動的雙向結合理論。學校與企業進行合作，把所學應用到具體的實踐勞動之中，不僅能夠促進學生的實踐水平，同時通過實踐，也能反映出教育的問題，從而也能夠促進教育的發展。

（3）比較優勢理論。

在高校人才的培養歷程中，“訂單式”人才培養模式與傳統的人才培養模式相比較，能更好的達到市場對人才的需求，更具有比較優勢。因此，比較優勢理論是“訂單式”人才培養模式開展的理論基礎。

（4）合作教育理論。

合作教育是產學研校企合作的重要理論基礎，也是“訂單式”人才培養模式作為產學研的一種重要實現形式。

3.2、廣州大學松田學院社會體育指導與管理專業應用“訂單式”人才培養模式的必要性

（1）專業發展需要。

面對就業壓力，迫使社會體育指導與管理專業在規劃發展思緒時，要更改古板的辦學理念，以特色求生存，以特性促發展。而推廣“訂單式”人才培養模式，形成自身的辦學特色，有助于社會體育指導與管理專業依照社會需要確定人才培養規劃，從而在劇烈的競爭中獲得生存空間。

（2）傳統人才培養中存在的問題。

目前，雖然普通本科院校在課程改革方面做出了一些措施，在人才培養方面特別是教學方面仍然存在一些問題：①教學改革比較緩慢。學生掌握的知識不夠先進，新知識貧乏；知識面不夠寬，復合性不強；所學不能所用、與別人缺少溝通和協作。真正以社會需要為導向規劃課程、師資、教學方式，還有很長的路要走；②教學不能滿足社會需要。普通本科院校在人才培養過程中過于看重專業理論的全面構建，缺乏與市場用人規格的調查和溝通，招致畢業生無法完全適應社會的需要。

（3）就業形勢嚴峻。

相對于“985”、“211”這些重點高校，普通本科院校畢業生嚴峻的就業形勢，不僅僅表現在龐大的畢業生基數上，教育滯后性帶來的結構性失業是最為核心的問題。面對如此嚴峻的就業形勢，讓學生在就業市場上更具有綜合競爭力，是普通本科院校亟待解決的重要問題，追其根本，高校應在人才培養模式上加以創新，徹底改變以學科為本位的教育教學體系，快速轉變到以市場需求為導向的培養應用型人才上的軌道上來。

3.3、社會體育指導與管理專業施行“訂單式”人才培養模式具有優越性

（1）學生素質較高。

社會體育指導與管理專業從高考招生制度上拔擢的是屬于二本B線以上的學生，甚至部分學生的考取分數線已經遠遠高出二本A線，這意味著社會體育指導與管理專業的學生具有扎實的基礎知識和技能水平，學習能力比較強。

（2）具有較好的辦學基礎條件。

社會體育指導與管理專業師資力量比較雄厚，教師的學歷較高，教授和專家資歷較深，學習氛圍濃厚，具備培養高級專門人才的物質基礎，同時廣州大學松田學院與地方企業關系友好，因此在“訂單式”人才培養的過程中也更容易得到支持。

（3）專業設置與市場需求更為契合。

社會體育指導與管理專業培養目標：培養具備社會體育基本理論、基本知識和基本技能，能夠在社會體育領域及其相關領域從事社會體育指導、組織管理、體育產業經營開發和經營策劃、健身運動指導以及商業健身的咨詢、體育教學及體育科研等工作的應用型專門人才。因此，在實現以就業為導向的“訂單式”人才培養模式中，社會體育指導與管理專業更應該先行一步，成為探討新型人才培養模式的模范。

4、結論

社會體育指導與管理專業的“訂單式”人才培養模式的提議是有一定的理論基礎和本質訴求的。本文認為“訂單式”人才培養模式在普通本科高校中開展的理論基礎理論主要有實用主義理論，馬克思關于勞動與教育相結合的理論，比較優勢理論及合作教育理論。并指出其現實訴求及社會體育指導與管理專業施行 “訂單式”人才培養模式的優越性與可行性。

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[2]張云燕.普通本科院?！坝唵问健比瞬排囵B模式研究——以財經類院校為例[D].山東財經大學,2013.

[3]車志宏,李月華.內蒙古社會體育專業人才需求現狀與發展對策[J].體育科學研究,2015,(1).

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