淺談大眾傳媒對大學生體育素質的影響

□唐文（湖南永州職業技術學院 湖南 永州 425000）

1、概念

1.1、大眾傳播媒介

“大眾”是“大量”或“大規模”的意思。“傳播”含有交換、溝通之意，“傳”有傳授、傳布、傳遞、傳送、傳達、表露等意義；“播”有播種、傳播、傳揚、分散、流離等意義。在現代漢語里，具有廣泛散布的意思。所謂大眾傳播，是指專業化的媒介組織運用先進的傳播技術和產業化手段，以社會上一般大眾為對象而進行的大規模的信息生產和傳播活動，它是信息的大量復制和大規模的傳遞。在本項研究中，大眾傳播媒介指的是“由一些機構和技術所構成，專業化群體憑借這些機構和技術，通過各種傳播技術手段向為數眾多、各不相同而又分布廣泛的受眾傳播符號的內容”。

1.2、體育素質

體育素質，既包括人們關于體育和體育活動的認知及其水平，也包括人們關于體育和體育活動方法和技能的熟練程度，以及對體育和體育活動的接受和吸收能力。體育素養包括體質水平、體育知識、體育意識、體育行為、體育技能、體育個性、體育品德等要素的綜合素質與修養。體育素質不同，人們反映體育和活動的廣度和深度不同。

2、大眾傳媒對大學生體育素質的積極影響

2.1、大眾傳媒對大學生體育認識的影響

體育認識雖然來自體育的實踐活動，但是大眾傳媒帶來的體育信息，為人們了解體育，認識體育，參與體育開辟了新的領域。大眾傳媒是大學生認識體育的重要環節。學生容易相信媒體提供知識的正確性，而大眾傳媒展現給大學生的是一個色彩斑斕的體育世界，能夠讓當代大學生從中獲得了體育知識、觀念、審美意識等，可謂是體育認識史上的飛躍。

2.2、大眾傳媒對大學生體育意識的影響

社會文化活動中有一種特殊的文化，就是體育文化,大眾傳播媒介與體育文化保持著一定的聯系。體育意識的形成是一個長期的過程，千百年來，中國學子的觀念是“萬般皆下品，唯有讀書高”、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，但是體育與學生之間能夠通過大眾傳播媒介建立聯系的橋梁。如：體育賽事、體育科普、體育新聞報道讓大學生認識、了解體育,然后參與其中。進入信息化時代后，學生的價值觀念也會隨之發生改變，他們意識到當代社會需要的人才不單單是高學歷的知識分子，更需要有良好的身體素質和心理素質。

2.3、大眾傳媒對大學生體育行為的影響

大學生受到時間、興趣、經濟狀況和社會的影響，他們的體育行為方式存在多樣性。他們對大眾傳媒所傳播的體育內容進行了解，產生興趣，密切關注，激發體育意識，從而形成體育行為。大學生體育人口比例較高，男生多偏愛于球類競技運動，女性多偏愛街舞、爵士、啦啦操等流行元素運動項目，而大眾傳媒的介入為大學生提供了一個資源更新更快更好、信息更多更廣的學習平臺，有效的促進學生參與體育的熱情和積極性。

2.4、大眾傳媒對大學生體育技能的影響

影響大學生體育情感和興趣的主要因素中排第一位是 “受同學或朋友的影響”，占37.4%，而“受各媒介的影響”占18.6%。這就說明高職學生媒介接觸的頻率和時間不能夠獨立地決定其體育興趣，也會受其他因素的影響。情感、興趣不僅與個人的喜好、心境有關，外部環境、氣氛也有較大的關系。總而言之，受同學或朋友的影響、受學校體育教育的影響和受媒介信息的影響，這三個方面影響是大學生體育興趣形成的重要因素。通過對大學生體育態度、體育興趣與媒介體育信息接觸行為的關系進行分析，可以發現，人的情感是比較敏感的，如何抓住大學生的情感特點，從思想上把他們引上正確軌道，不只是媒介的責任，更是學校教育的責任。

2.5、體育信息對大學生競爭意識的影響

競爭意識是培養良好的體育意志品質的基礎，競爭意識在體育運動和體育比賽中得到充分體現。體育競賽不單單是體現了是技術、戰術、體力以及智慧，更重要的是意志品質，思想和心理素質的較量。

通過調查得出，體育鍛煉可以增強競爭意識，培養競爭能力，同意的學生占35.5%，不同意的學生20.1%，無所謂44.4%。由此可見，媒介體育信息，對培養高職院校學生的競爭意識有較為深刻的影響。

2.6、體育信息對學生克服困難、勇往直前精神的影響

大眾傳媒宣傳體育明星、體育精英不畏強敵，不怕困難、敢于拼搏、勇往直前的精神，在大學生中有比較強烈的反響，不少學生以此激勵自己，克服前進中的各種困難，努力完成奮斗目標。

調查得出，同意 “體育活動可以培養不屈不撓勇往直前的信念”的學生只有127人，僅占調查人數的15.2%，不同意此觀點的學生占了總調查人數的6.6%，對這種體育精神持無所謂的態度，占了調查人數的78.2%。體育運動不是單純的人體運動，它是人類優良品德和崇高情操相結合的表現。如何加強這方面的教育，是體育教學工作不能忽視的問題。因此，體育信息傳播和體育教學工作的思想內容，還有待更深層次的探索。

3、大眾傳媒對大學生體育素質的負面影響

信息時代為傳播體育文化、傳遞體育知識，以及更好地發展我國體育事業都起到了重要的作用。體育信息傳播使人們受到特有的體育文化熏陶,給人們帶來了愉悅的體驗和美的享受,使人們對體育引發了深層次的思考,在社會和在個體思想意識中，促進了體育精神的廣泛傳播。體育信息傳播事業飛速發展的同時，諸多易產生負面效果的傳播內容伴隨而來，體育信息傳播過程中存在哪些問題導致與傳播者初衷相違背，甚至對社會產生負面影響。通過對高職學生接觸大眾傳媒體育信息調查分析表明，主要在體育信息內容，體育暴力，體育道德，偶像崇拜等方面存在一些問題。

3.1、體育信息內容方面

媒介體育信息內容和形式多樣化，是大學生體育生活的主要內容。調查分析發現，體育信息內容方面的主要缺點是對青年學生思想教育，提高學生體育意志優良品質還有一定差距，媒介傳播體育信息應加強這些方面的內容。

3.2、體育暴力方面

大學生求知欲望強烈，健康的體育意識還不成熟，引導不當，容易走向歧途。體育信息傳播體育暴力事件，少數學生感到刺激，盲目附和，產生不良影響。媒介報道體育暴力時一是要慎重，二是真實，三是要杜絕為搶新聞效應而做出無原則的渲染，以免在學生中產生不良影響。

3.3、體育道德方面

社會的進步以及經濟的飛速發展，大學生的思想意識、價值觀念也跟隨發生變化。同樣大眾傳媒在體育運動方面的報道等也給少數大學生錯誤的體育道德影響。公開、公平、公正是體育運動和體育競賽的原則和精髓，偏離原則，就是體育不道德行為。比如大眾傳媒對體育賽事中假球、黑哨現象時有報道，在接觸有關信息的過程中，少數學生對假球、黑哨現象了解甚少，理解不深，是非不明，產生不正當、不正確的思想在所難免。

3.4、偶像崇拜方面

體育明星、體育精英在國內外賽事中，頑強拼搏的作風、愛崗敬業的精神和良好的道德修養，值得學習，理應大力提倡。但是，一些媒體熱衷于報道有個別明星的私人瑣事，渲染和鼓吹物質至上、個人享樂主義，對大學生的體育價值取向產生了影響，使個別學生思想產生錯覺，集體觀念淡薄，奉獻精神萎縮，患得患失。于此同時，對于他們那些不良習性和不法行為應當給予批露。提倡正義與正氣，反對歪風與邪氣，為學生樹立正確的榜樣，是媒介不可推卸的責任。

4、大眾傳媒對大學生體育素質產生負面影響的原因

大眾傳媒在大學生體育素質中產生負面影響的原因是多方面的，主要有以下四點：

4.1、不正之風和腐敗現象的影響

實行市場經濟制度后，社會上的不正之風和腐敗現象嚴重，體育界也不例外。媒介報導諸如假球、黑哨、賭博等丑陋腐敗現象，由于引導失當，在大學生中也產生了不良影響。另外，隨著改革開放的深入，西方不良思潮，通過傳媒渠道向我國社會各個方面滲透，少數學生政治不成熟，辨別是非能力差，在不良思潮的影響下，難免迷失方向。

4.2、學生自身的弱點

大學生年紀輕、思想單純，少數學生集體觀念淡薄，吃苦耐勞精神較差，虛榮心強，享樂思想嚴重，有了這些弱點，體育信息容易在他們的思想意識中產生負面影響。

4.3、大學生體育教育機制不健全

時代在發展，社會不斷的進步，而大學生形式單調、內容呆板、針對性不強的體育教學，已不適應新形勢的教學需要，必須加大教學改革的力度，建立健全的新體育教育機制。

5、大眾傳媒對大學生體育素質產生負面影響的對策

培養大學生良好的體育意識并非一朝一夕的事，不但需要長期細致的引導，而且要根據大學生的特點，從理論與實踐的結合，才能達到預期目標。

5.1、加強思想素質教育工作

以實際的活動和有效的方式加強大學生的思想素質教育，引導大學生樹立遠大理想和信念，樹立正確的人生觀和價值觀，首先要從思想上清除拜金主義、享樂主義和極端個人主義的影響。長期以來，由于艱苦奮斗教育力度不夠，致使一些學生精神退化。要改變這種狀況，學校要開展形式多樣、內容豐富的艱苦奮斗思想教育。培養學生吃苦耐勞、頑強拼搏、勇往直前的優良品德。

5.2、改善體育教育設施

針對大學生自身的特點和體育教育需求，改善體育教學硬件設施，改善體育場館和體育設施，建立健全的、有針對性的體育教學機制，多元化的培養大學生的體育愛好和興趣以及特長，培養正確的體育鍛煉方式方法以及良好的鍛煉習慣，達到增強學生身體素質的目的。

5.3、科學的安排體育課程

學生的體育愛好和興趣是多種多樣的，所以體育課要針對學生的特點，因勢利導，靈活多變。既要提高大學生體育運動的技術技巧，也要增強學生的身體素質；既要培養學生的意志品質、心理素質，也要灌輸科學的運動方式以及終身體育鍛煉意識；既要有課內的課程也要有課余的體育運動課程和活動。只有如此，才能造就適應社會需要的合格人材。

5.4、合理利用大眾傳媒的教育手段

信息化時代不可避免的影響當代大學生的各個方面，因此在體育教育上同樣要加強信息化教學手段的運用，幫助學生對運動知識和技能的掌握。而大眾傳媒對體育知識和文化的傳播力度和速度也是體育教育工作者要加以重視的和合理利用的資源。

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