道德與法制在初中思品教學中的重要性

摘 要：初中思品教學最為主要的目的就是引導幫助學生樹立正確的三觀以及培養學生一定的法律意識，所以，在初中思品教學過程中，道德與法制一直都有著較為顯著的作用，而本文主要是對道德與法制在初中思品教學中的重要性進行了分析，希望能夠將二者有效地融合在一起，以此來促進幫助初中生養成良好的道德以及法制意識。

關鍵詞：道德與法制；初中思品教學；重要性

一、 引言

初中生都是由小學邁進來的學生，大多是未成年人，所以學生思想觀念以及行為方式都還未形成定性，這也決定了教師在這一階段不僅要對學生進行知識教育，還需要在教學過程中對學生進行思想行為教育，以此來促進學生的全面發展。而在這一過程中，初中思品教學就承擔著這一任務，其對于學生思想道德以及法律意識有著顯著的培育作用，因為教材中本身就會存在相關內容，由此我們也能看出道德與法制在初中思品教學中的重要性。

二、 道德與法制在初中思品教學中的重要性

在初中這一階段，其本身就是學生價值觀、人生觀以及世界觀形成的重要階段，在這一階段中學生已經具備了一定的思考能力，對于社會以及集體也存在更為強烈的責任，所以在實際生活過程中也會存在其自身的想法以及觀點。但是，在這一階段的觀念以及思考，其本身帶有一定的膚淺以及片面性，因為總的來說初中生思想還是較為單純的，情感意識相對而言也較為脆弱，在這種情況下，學生很難把握住社會上所存在的各種誘惑，做事也就會比較沖動不計后果，最終就有可能會出現道德或者是行為上的偏差，更甚者還有可能會出現違法犯罪的道路。由此可見，對于學生進行道德與法制教育是非常重要的，能夠讓學生樹立正確的三觀，同時具備一定的法律意識，這樣就能有效地讓學生知法、守法，而這些本身都是初中思品教學中的一個部分，所以說，道德與法制在初中思品教學中有著十分重要的作用，對于促進學生成長，讓學生養成正確行為思想有著較為顯著的作用。

三、 道德與法制在初中思品教學中重要性具體體現

1. 對教材進行深入挖掘，以此來進行道德與法制意識培養

在初中思品教學過程中，道德與法制作為教材中的主要內容，其對于促進學生健康成長有著非常重要的作用，而要想真正對學生進行道德與法制教育，教師在實際教學過程中，首先就需要讓學生了解基本的教材內容以及知識，通過基本的了解和學習讓學生掌握現行主要法律以及作用，這樣學生就能真正明白道德和法律的重要性。其次，在教學過程中，因為教材大多是有一些專家所編寫的，所以內容相對于初中生而言較為專業，學生很難理解，這個時候，教師在實際教學過程中，就可以對教材進行深入挖掘，挖掘其中所存在的道德或者是法制相關內容，以此來對學生進行道德與法制教育，這樣學生就能更好地理解相關知識。例如，教師在對學生進行《學會拒接》這一內容教學的時候，教師就可以將教材上83頁所存在的“敲詐”事件作為教學案例，在教學過程中讓學生對教材中這一事例進行情境演示，然后提出問題：“同學們，你們覺得王磊和宋昭的行為是因什么的誘惑而引起的？面對金錢的誘惑，王磊又采取了什么行動呢？出現了什么樣的結果？”在情境演示之后，教師還可以讓“被敲詐”的學生發表一下自身的看法，通過這一方式來讓學生懂得學會拒絕的重要性。

2. 結合時事資料，對學生進行道德與法制教學

在實際教學過程中，不同的教學方式會產生不一樣的教學效果，教師在對學生進行道德與法制教學的過程中，除了要對教材進行深入挖掘之外，還可以結合時事資料來對學生進行道德與法制教育，這樣也能更好地提高學生學習的興趣，最大程度保障學習的效果。例如，在上述《學會拒接》這一內容教學過程中，對于一些不好意思拒絕的學生，教師可以對學生進行舉例，讓學生采用較為委婉的方式來發表出自身的想法，比如說：在1996年中外記者招待會上，有一個記者問：“請陳外長介紹一下中國發展核武器的情況？”在這一問題中，其本身就涉及了我們國家的機密，在這種情況下，如果我們不去拒絕的話就會影響我國發展，而直接拒絕又好像顯得不大氣，這個時候陳外長就回答說：“中國已經爆炸了兩個原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，什么時候爆炸，你們等著看公報好了。”通過這一時事資料，教師可以對學生進行說明：“對于那些嚴重違反原則或者是直接損害公眾利益的要求，一定要旗幟鮮明地拒絕，用一個否定詞‘不去嚴詞回絕，其能夠直接表明態度；可是，在一些特殊場合，我們則可以采用避實就虛的回答方式來拒絕，這樣能產生更好地效果。”通過這一時事資料分析讓學生更好地掌握學會拒接以及如何拒接。

3. 采用多種教學方式，對道德與法制教育進行升華

在初中思品教學過程中，道德與法制教育屬于關鍵內容，如果課堂教學時間不夠的話，教師在實際教學過程中還可以采用多種方式來對道德與法制教育進行深化。例如，教師在對學生進行《生活離不開法律》這一內容教學的時候，教師就可以結合實際生活案例對學生進行教學：“小明是某市初中生，在一天下午放學，小明看到同班同學小張和其他學校的小王發生了口角，這個時候，小明不分青紅皂白就直接為小張助威，三個人還打了起來，并且還約定另一天再一決高下。在隔天，按照約定時間兩幫都叫了人，并且一見面就相互打了起來，并且兩幫都有受傷，后來警察來了之后也按照《治安管理條例》規定將斗毆首要人員小王和小張拘留了三天?！痹谔岢霭咐?，教師可以讓學生對小明“見義勇為”這一行為進行分析和評定，通過案例分析的方式讓學生更好地得到道德與法制教育，這樣就能起到更為良好的教育效果。

四、 結語

綜上所述，在初中思品教學過程中，道德與法制屬于教學組成部分，對于教學也有著較為重要的作用，教師在教學過程中如果能夠合理的利用道德與法制的優勢對學生進行思品教學，就能最大程度提高教學的效果，讓學生得到更加全面的發展。

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作者簡介：張劍煌，福建省漳州市，詔安縣太平中學。endprint