玩耍的意義

努爾斯曼古麗

我們常常看見(jiàn)小貓小狗在打鬧嬉戲，那你知道壁虎、章魚和蜘蛛也會(huì)玩耍嗎？玩耍是動(dòng)物世界中一種常見(jiàn)的行為，它對(duì)動(dòng)物有什么特別的意義嗎？玩耍中的樂(lè)趣又從何而來(lái)？

2013年4月，一艘俄羅斯無(wú)人航天飛船載著一批實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飛向太空。飛船中，一只壁虎擺脫了它厚厚的聚氨酯項(xiàng)圈。項(xiàng)圈在微重力下“漂浮”起來(lái)，一會(huì)兒飄到這只壁虎面前，一會(huì)兒又飄到另一只壁虎面前。一只好奇的壁虎用鼻子推了推項(xiàng)圈，另外一只試圖把頭伸進(jìn)項(xiàng)圈里，還有一只則把項(xiàng)圈壓到地上，壁虎們?cè)陲w船繞地球軌道運(yùn)行時(shí)玩耍了起來(lái)。

2015年，俄羅斯科學(xué)家描述了這一爬行動(dòng)物玩耍的實(shí)例。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是宇宙生物學(xué)飛船實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“Bion-M”的一部分，其目的是研究爬行動(dòng)物在無(wú)重力狀態(tài)下的一般行為。而該實(shí)驗(yàn)也為動(dòng)物中存在玩耍行為提供了新的證據(jù)。這進(jìn)一步證明，除了小黑猩猩和小貓等哺乳動(dòng)物之外，鳥類、爬行類、魚類和包括蜘蛛和馬蜂在內(nèi)的無(wú)脊柱動(dòng)物也會(huì)玩耍。此前也有報(bào)道稱，章魚會(huì)玩樂(lè)高積木，科莫多巨蜥與飼養(yǎng)員一起玩拔河游戲。2015年，科學(xué)家對(duì)一些骨骼化石上的齒痕進(jìn)行研究后認(rèn)為，這些骨骼可能曾是6500萬(wàn)年前一只恐龍的玩具。這些非哺乳類動(dòng)物的玩耍行為，使我們對(duì)動(dòng)物的一般行為及其演化過(guò)程有了全新了解。然而，直到不久前，研究人員還一直懷疑這些動(dòng)物中是否存在玩耍行為。

動(dòng)物的玩耍行為

幾十年來(lái)，盡管不斷有關(guān)于魚類和鳥類玩耍行為的報(bào)道，但科學(xué)家們?nèi)匀痪芙^認(rèn)同“除了哺乳動(dòng)物之外的其他動(dòng)物也會(huì)玩耍”這一觀點(diǎn)。美國(guó)行為生物學(xué)家伯格哈特說(shuō)，人們一直試圖尋找所有可能的解釋：有些研究人員認(rèn)為，這些動(dòng)物也許只是想把寄生蟲從它們身體里弄出來(lái)；有的則認(rèn)為也許這些動(dòng)物只是很愚蠢，它們其實(shí)不知道它們?cè)谕娴臇|西是不能吃的，就好像一只貓?jiān)谕嬉恢幌鹉z老鼠一樣。

到了20世紀(jì)末，影像和計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸普及。隨后，科學(xué)家們開始利用這些手段對(duì)動(dòng)物行為進(jìn)行更詳細(xì)的分析，對(duì)動(dòng)物玩耍行為的認(rèn)識(shí)也隨之發(fā)生了變化。這種變化從“豬臉”的例子可見(jiàn)一斑。“豬臉”是一只尼羅河軟殼龜，在美國(guó)華盛頓國(guó)家動(dòng)物園的一個(gè)籠子里度過(guò)了幾乎一生的時(shí)間。20世紀(jì)80年代，當(dāng)“豬臉”到了40多歲的時(shí)候，它開始了一系列奇怪的行為：咬傷自己，抓撓自己的臉。它的自殘行為非常嚴(yán)重，有的傷口甚至感染了真菌。“豬臉”的飼養(yǎng)員認(rèn)為它也許是太無(wú)聊了，但除了他以外，沒(méi)人想過(guò)爬行動(dòng)物也會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。

1991年，伯格哈特和其他研究人員給了“豬臉”兩個(gè)籃球和一個(gè)呼啦圈模樣的橡膠軟管，然后用攝像機(jī)記錄了它的行為。剛開始這只烏龜無(wú)動(dòng)于衷，過(guò)了一段時(shí)間，“豬臉”開始變得像一只嬉戲的狗一樣，用鼻子嗅，用嘴咬、推這些玩具。伯格哈特說(shuō)：“這些現(xiàn)象很好地證明了，爬行動(dòng)物也會(huì)玩耍。”后來(lái)慢慢地，“豬臉”恢復(fù)了正常。

玩耍與大腦

2005年，伯格哈特基于多年的研究，總結(jié)出了定義玩耍行為的5項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這些標(biāo)準(zhǔn)，我們很容易區(qū)分動(dòng)物的某種行為是玩耍還是有其他目的。在伯格哈特看來(lái)，玩耍是一種自愿的、非機(jī)械性重復(fù)的行為，既沒(méi)有顯著的功能（比如為了樂(lè)趣奔跑跳躍，而不是為了躲避捕食者而逃跑），也不同于常規(guī)的、功能性的行為。玩耍行為是由健康的、基本上沒(méi)有受到壓力的動(dòng)物發(fā)起的。

行為生態(tài)學(xué)家貝科夫說(shuō)道：“玩耍是一個(gè)萬(wàn)花筒，混合了各種不同的行為，包括掠奪行為、攻擊性行為和性行為，這種混合讓動(dòng)物知道它們是在玩耍，而不是在進(jìn)行其他嚴(yán)肅的行為。”貝科夫及其合作者提出的玩耍的定義被廣泛接受，幫助了很多研究人員在更多的物種中發(fā)現(xiàn)了玩耍行為。

然而，玩耍并沒(méi)有一種特定的模式，有時(shí)候很難辨認(rèn)。在以哺乳動(dòng)物為中心的研究項(xiàng)目中，研究人員傾向于將游戲視為相當(dāng)復(fù)雜的、“動(dòng)腦筋”的一種行為。但玩耍的類型可以有很多種，也有一些比較簡(jiǎn)單的。

以烏鴉為例。在2014年發(fā)表的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員觀察到一群烏鴉與一只玩具小老鼠和一只塑料蜘蛛玩耍。有時(shí)，這些烏鴉會(huì)用它們的喙或腳來(lái)操縱玩具，科學(xué)家稱之為“物體游戲”；有時(shí)，當(dāng)一只烏鴉開始玩玩具，另一只又會(huì)加入，那就是“社交游戲”了。有時(shí)，這些烏鴉會(huì)從樹枝上垂下來(lái)，看起來(lái)很享受。

而最簡(jiǎn)單、最原始的玩耍形式則是 “運(yùn)動(dòng)游戲”，包括跑步、跳躍和漫步等。這種玩耍行為不需要發(fā)達(dá)的大腦。在一項(xiàng)研究中，研究人員對(duì)哺乳動(dòng)物中的15個(gè)目進(jìn)行比較后發(fā)現(xiàn)，平均大腦體積越大的目中包含越多愛(ài)玩耍的物種。然而有趣的是，在特定一個(gè)目中，比如靈長(zhǎng)目，最貪玩的卻是那些大腦體積最小的一些物種。

不管大腦體積大小，玩耍都可能有助于增強(qiáng)大腦功能。對(duì)老鼠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，玩耍可改變大腦，從而影響負(fù)責(zé)復(fù)雜思想和調(diào)節(jié)情緒的前額葉皮質(zhì)層的發(fā)育。2013年，加拿科學(xué)家在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，玩耍增強(qiáng)了年輕老鼠神經(jīng)的可塑性，這有助于它們?cè)谝院蟮纳钪斜憩F(xiàn)得更靈活。

蜘蛛的玩樂(lè)時(shí)光

前面提到的玩耍行為都是和大腦活動(dòng)相關(guān)的，那么，本就沒(méi)有大腦皮層的蜘蛛也能玩耍嗎？答案是肯定的。蜘蛛并沒(méi)有真正的大腦，只擁有一個(gè)由三個(gè)神經(jīng)元群組成的分散神經(jīng)系統(tǒng)。但是，研究蜘蛛行為的進(jìn)化生態(tài)學(xué)家普魯特說(shuō)，即使蜘蛛們幾乎都看不到對(duì)方，它們也會(huì)在一起做一些可以被稱為“玩耍”的事情。

在2012年發(fā)表的一項(xiàng)研究中，普魯特和伯格哈特等研究人員描述了一種蜘蛛的奇特行為。這種蜘蛛的雄性和不成熟的雌性個(gè)體進(jìn)行了所謂的“模擬交配”，它們一遍又一遍重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。從功能的角度來(lái)看，這并不合常規(guī)，因?yàn)槲闯墒斓拇菩灾┲攵歼€不能繁殖。一個(gè)可能的理由是，這些蜘蛛只是不知道它們不能成功交配。但普魯特并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)，因?yàn)椤澳M交配”與真正的交配有很大的不同，其中之一是，雄性個(gè)體不會(huì)被吃掉。普魯特說(shuō)，這種蜘蛛在正常交配時(shí)，雌性個(gè)體有30%的概率會(huì)吃掉雄性，但是在這種玩耍過(guò)程中，沒(méi)有任何雄性蜘蛛被吃掉。endprint

低攻擊性是玩耍的一個(gè)重要特征，這一點(diǎn)在胡蜂中也是如此。2006年，研究造紙胡蜂的意大利科學(xué)家們注意到，當(dāng)這些胡蜂聚集在一起以保持溫暖并在冬天存活下來(lái)時(shí)，它們就會(huì)進(jìn)行一種非常類似于哺乳動(dòng)物打鬧的活動(dòng)。它們會(huì)做出一些沒(méi)有重要意義的動(dòng)作，比如擊打其他胡蜂的觸須，對(duì)其又舔又咬。伯格哈特指出：“玩耍并不需要一個(gè)發(fā)達(dá)的大腦，而游戲的組織方式可能更重要。胡蜂的腦很小，但它們有非常高級(jí)的交流和學(xué)習(xí)能力。”這一切都要追溯到最初的玩耍行為是如何演變的。

剩余資源理論

在20世紀(jì)90年代末，雖然已經(jīng)有了關(guān)于鳥類的玩耍的報(bào)告，但是“其他非哺乳動(dòng)物也會(huì)玩耍”仍然被認(rèn)為是奇談怪論。這時(shí)，一項(xiàng)章魚實(shí)驗(yàn)引起了人們的注意。研究人員把一些舊藥瓶扔給水族館里一群無(wú)聊的章魚，并觀察它們的行為。他們看到章魚往瓶子里噴水，把“玩具”推到一邊，等著藥瓶漂回來(lái)，然后又把它們推到一邊，一遍又一遍，似乎玩得很開心。章魚玩耍行為的發(fā)現(xiàn)對(duì)我們理解玩耍行為有著重要意義，這表明玩耍行為并不是只有哺乳動(dòng)物和鳥類特有的，而是在整個(gè)動(dòng)物界進(jìn)行了多次進(jìn)化。

至于為什么動(dòng)物的玩耍活動(dòng)會(huì)進(jìn)化，目前并無(wú)定論。伯格哈特認(rèn)為，玩耍最初可能是一種“副產(chǎn)物”：如果一種動(dòng)物有剩余的資源，足夠的食物、時(shí)間和安全保障，它可能會(huì)感到無(wú)聊，于是開始玩耍。章魚實(shí)驗(yàn)的發(fā)起者認(rèn)為章魚也是這樣的，她說(shuō)“這種行為體現(xiàn)了它們的好奇心、認(rèn)知能力以及對(duì)探索環(huán)境的渴望，也許還有它們無(wú)聊的情緒。” 伯格哈特的“剩余資源理論”可以解釋為什么宇宙飛船上的壁虎會(huì)玩，而它們?cè)诘厍蛏系耐悾▽?duì)照組）卻沒(méi)有。爬行動(dòng)物是變溫動(dòng)物，其新陳代謝速率比鳥類或哺乳動(dòng)物等恒溫動(dòng)物要慢得多。在正常情況下，進(jìn)行激烈活動(dòng)對(duì)于它們來(lái)說(shuō)很困難，因?yàn)檫@需要消耗很多能量。但在太空中，它們開始玩耍，因?yàn)樗鼈儺?dāng)時(shí)處于失重狀態(tài)，在玩耍過(guò)程中需要消耗的能量變少了。

伯格哈特等研究人員還認(rèn)為，玩耍行為剛出現(xiàn)時(shí)，它不一定對(duì)動(dòng)物有任何的好處。在后來(lái)的演變過(guò)程中，玩耍行為才逐漸變得有價(jià)值。有些情況下，玩耍的好處顯得簡(jiǎn)單而直接：比如鍛煉肌肉，或是探索周圍環(huán)境。但有時(shí)候這種好處直到它們成年才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，這種情況的最佳例子是蜘蛛的“模擬交配”。經(jīng)歷過(guò)模擬交配行為的雌性和雄性蜘蛛在實(shí)際的繁殖過(guò)程中成功率更高，它們似乎從玩耍中獲得了更多經(jīng)驗(yàn)。

玩耍的樂(lè)趣

拋開玩耍的好處不談，我們還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有得到解答：蜘蛛、黃蜂和壁虎真的從玩耍中感受到了樂(lè)趣嗎？在2014年的一篇論文中，伯格哈特和他的同事們描述了3只麗魚反復(fù)撥動(dòng)水池里的溫度計(jì)的行為。這些麗魚顯然是在玩耍，但它們是否感到快樂(lè)，這就沒(méi)法估計(jì)了。另一方面，貝科夫等人觀察到，一群烏鴉在雪堆上翻滾、嬉戲，有時(shí)它們還會(huì)用爪子抓住樹枝，支撐著身體往后滾動(dòng)。從這些行為中，我們能更清晰地感覺(jué)到：烏鴉們確實(shí)樂(lè)在其中。

在觀察哺乳動(dòng)物的時(shí)候，我們一般通過(guò)觀察它們的肢體語(yǔ)言和面部表情，并將這些行為與人類的行為進(jìn)行比較，以此分辨這些動(dòng)物是否從玩耍中獲得了樂(lè)趣。但是這樣的結(jié)論大多僅僅是憑直覺(jué)判斷得出的。而為了了解魚或無(wú)脊椎動(dòng)物的情緒，研究人員需要更深入地研究：是什么使玩耍變得有趣？

在大鼠中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，大腦中的一些特殊的化學(xué)物質(zhì)，如多巴胺和內(nèi)源性大麻素等，可能會(huì)在游戲的樂(lè)趣中發(fā)揮作用。內(nèi)源性大麻素系統(tǒng)負(fù)責(zé)處理疼痛和調(diào)節(jié)情緒等感覺(jué)。科學(xué)家們一度認(rèn)為內(nèi)源性大麻素系統(tǒng)只存在于哺乳動(dòng)物中，但最新研究發(fā)現(xiàn)它也出現(xiàn)在魚類、鳥類和兩棲類動(dòng)物，甚至海鞘中。多巴胺長(zhǎng)期以來(lái)被認(rèn)為是大腦快樂(lè)中樞的“看門人”。研究人員在蜘蛛體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了多巴胺，并且認(rèn)為它對(duì)蜘蛛的行為有很大影響。不過(guò)目前還不能確定多巴胺是否能給蜘蛛帶來(lái)快樂(lè)。

雖然關(guān)于蜘蛛能否在玩耍過(guò)程中感到快樂(lè)的問(wèn)題仍然沒(méi)有答案，但是科學(xué)家們已經(jīng)知道玩耍行為并不局限于哺乳動(dòng)物，這改變了他們對(duì)動(dòng)物行為的看法。“我們應(yīng)該了解的一點(diǎn)是，玩耍是一種非常基本的行為，在各種各樣的物種中都是必需的。” 貝科夫說(shuō)到，“螞蟻的玩耍行為也許不同于狗的玩耍行為，但玩耍可能對(duì)螞蟻也很重要。”如果連章魚和蜘蛛都需要玩耍，如果玩耍確實(shí)是一種基本行為，也許我們應(yīng)該讓孩子們也多參與，而不應(yīng)該把讓他們忙于參加各種課外班。

了解非哺乳動(dòng)物的玩耍行為，也會(huì)改變我們對(duì)人類與其他物種差異的認(rèn)識(shí)。科學(xué)史上充斥著以人類為中心的思想，我們總以為人類什么都是最特別的，但實(shí)際上并不是。當(dāng)你看到章魚在玩耍的時(shí)候，你必須意識(shí)到這一點(diǎn)。endprint